培育 STEAM 精英　提升科学教育质素

为配合未来发展创科的大方向，政府进一步于中小学大力推动 STEAM 教育，包括开设小学科学科，在 2023/24学年公布课程框架，2025/26 学年起推行；在 2023/24 学年开展数学课程的支援项目，提升学生数学应用的能力；以及加强发掘和培育本地 STEAM 精英。我们乐见政府继续推动 STEAM 教育的发展，装备学生新时代需要的能力，为社会培育更多 STEAM 精英。

推动教师专业发展　增加资源拨款

政府在小学课程中将科学独立成科，能够更加连贯和集中地培养学生的科学探究精神，并为他们提供更多亲身实践知识的机会。透过不同科学实验，可以培养学生动脑能力，在思考过程中促进逻辑发展，了解如何借着科学去发现世界上未知的全新领域。然而，我们亦需要注意教师的专业发展，是次政府提出持续加强 STEAM 相关的专业培训课程，协助教师紧贴创新科技的最新发展，正好能提升教师的专业能力，提供与时并进的教学内容。此外，当局亦能够考虑增加更多资源、资金，协助学校进行各种不同实验和专题研究，丰富学生的创科学习体验。

结合数学教育　延伸不同学习领域

数学教育与 STEAM 的关系密不可分，不少人认为数学只牵涉计算范畴，然而近年来，人们发现数学能够应用于建模、统计学、数据分析和处理等方面，特别是社会正处于大数据和人工智能的时代，数学知识的应用将越发重要，有助提升学生的创意、逻辑思维能力。同时，加强数学科与 STEAM 教育的结合，由数学主导并延伸不同学习领域。例如近年有很多数学模型的相关比赛项目，考验同学的模型设计和数据分析能力，这能够作为教育局支援数学科统筹 STEAM 教育发展的一个良好例子。

整合 STEAM 项目　配合资优教育框架

学界要发掘及培养本地的科创精英，首先需要整合和规划不同的 STEAM 项目，例如编程、机械人、无人机、人工智能等各个科技范畴，并鼓励学生参与不同科创比赛和专题研究，有助扩阔他们的思维和学习视野。学校可同时配合现行的资优教育框架，培养更多有该方面兴趣和潜质的学生，吸收相关知识和经验，让他们多接触业界发展，与国际上的精英进行交流。此外，为学生提供更多不同类型的支援及资助计划，培训他们参加香港、内地，甚至国际性比赛，亦能提升香港整体的科学教育发展质素。