发挥人工智能价值 创造创新学习环境
最新《财政预算案》提及，教育局推出「『智』为学理」拨款计划，推动学校于初中科学科使用人工智能辅助教学和教学创新，这是一个非常配合香港创科发展的政策。此举回应了国家教育科技化的趋势以及为香港教育界注入新的动力，促进教学模式的转型与升级。虽然目前香港已有不少人工智能公司提供平台及教育服务，技术上已初具雏形，但在实际推行上，仍面临不少挑战。特别是在人工智能教学法的研究与实践上，更需要多方面的探讨和实践回馈。因此，推动人工智能教育不能仅依赖购买技术来提升学与教的效能，更需要将技术融入学科教学中，探讨如何根据学科特性善用人工智能技术。
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勇敢拥抱未来 乘风启航创新 为学生勾勒创科蓝图
朱嘉添校长在教育界拥有近20年的丰富经验，一直致力推动ICT及编程教育、电子学习和STEM教育，对教育界创科教育的发展不遗余力。去年9月，朱校长接任沙田培英中学校长一职，为学校注入创科创新的崭新气象。今期新校长对谈，朱校长将分享如何运用自身专业优势来推动学校向创新的目标前进，以及怎样平衡校长与香港电脑教育学会主席两者的职能，继而为学生提供与时并进的创科学习体验，勾勒出更光明的未来发展蓝图。
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连贯性创科教育 帮助学生尽展所长
早前财政司司长陈茂波公布《财政预算案》，提及增加小学「奇趣 IT识多啲计划」拨款及针对大学生开展「创科实习计划」的建议，更将协助自资专上院校成立「应用科学大学联盟」。香港电脑教育学会主席朱嘉添校长认为，现今世代，每位学生不仅仅需要学习简单的资讯科技技能，而是掌握、熟习编程语言，甚至对人工、机械人、物联网等领域有所涉猎。在创新科技腾飞、创科教育盛行的大环境下，中学校长、教师团队亦需要紧握小学和大学阶段创科教育的发展形势，度身订造有特色、适切的、能够达至承上启下作用的教学策略。
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培育 STEAM 精英 提升科学教育质素
为配合未来发展创科的大方向，政府进一步于中小学大力推动 STEAM 教育，包括开设小学科学科，在 2023/24学年公布课程框架，2025/26 学年起推行；在 2023/24 学年开展数学课程的支援项目，提升学生数学应用的能力；以及加强发掘和培育本地 STEAM 精英。我们乐见政府继续推动 STEAM 教育的发展，装备学生新时代需要的能力，为社会培育更多 STEAM 精英。
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