连贯性创科教育　帮助学生尽展所长

早前财政司司长陈茂波公布《财政预算案》，提及增加小学「奇趣 IT识多啲计划」拨款及针对大学生开展「创科实习计划」的建议，更将协助自资专上院校成立「应用科学大学联盟」。香港电脑教育学会主席朱嘉添校长认为，现今世代，每位学生不仅仅需要学习简单的资讯科技技能，而是掌握、熟习编程语言，甚至对人工、机械人、物联网等领域有所涉猎。在创新科技腾飞、创科教育盛行的大环境下，中学校长、教师团队亦需要紧握小学和大学阶段创科教育的发展形势，度身订造有特色、适切的、能够达至承上启下作用的教学策略。

创科领域广阔　规划发展方向

随着科技迅速发展，未来社会需要大量创科人才，学校有必要在初中阶段为学生及早做好升学规划，以及校本课程不能聚焦於单一类别，应为学生提供多元化的发展面向和升学、就业出路。朱校长认为，创新科技涉及的领域广泛，学校让学生浸润在创科文化氛围中，参加各类推动计划、推广活动，让他们奠定稳固的创科基础。同时，学校亦应该推动同学拟定未来的发展方向，启发他们的天赋潜能、实行适异性教学策略，发展学生不同的兴趣、优势。科学理论、知识理解拔尖的学生可以选择在本地、境外升学；而「实战型」的同学则可以尝试掌握社会的发展形势，具备资讯科技相关技能，投身职场，贡献社会。

多元化 STEM 教育　提供发挥能力平台

就着政府计划拨款一亿元协助自资专上院校成立「应用科学大学联盟」的政策，朱校长形容这是一个值得发展的方向。他认为：「有鉴于此，学校课程就更加需要多元化，要让不同能力、性别与背景的同学皆能够接触到 STEM 教育。」当中，学术表现卓越的学生可以持续进修，透过研究学习更好地融入国家发展大局；动手能力优越的学生尝试计划推行、实际运作等工作；而善于语言表达，能够灵活沟通、思考的同学，则可以参与强调相关能力的活动。学生有充足机会尽展所长，学校亦应该为他们提供发挥能力的平台，加上学校在升学规划方面倾注心力，有助于学生对现在的行业能够有更深入的了解和认知，装备自我，成为 21 世纪优质人才。