资历架构走进校园　多元出路发展未来

资历架构（QF）提供了一个系统性兼具质素保证的资历框架推动终身学习，同时配合本地人力资源发展，支持各样的人才培育课程或项目，构建四通八达，多元发展的学习路径。于学生而言，资历架构支援多个范畴上的职业专才教育，并打通商校合作的桥梁为学生提供更多样的学习选择，更与生涯规划教育相辅相成，协助学生开拓未来的路向。

2024 年 1 月 31 日，由资历架构秘书处主办，香港学术及职业资历评审局 ( 评审局 ) 协办「QF 走进校园，连接学习．发展未来」分享会完满结束。分享会由教育局副秘书长李忠善先生 , JP 致欢迎辞，接着 9 位嘉宾就三个主题：资历架构全方位支援生涯规划教育、资历架构与职业专才教育相辅相成及资历架构连系行业与学校，从用家角度与逾两百位教育工作者分享 QF 对推动终身学习和职业专才教育，以至支援生涯规划教育的效益和经验。

双轨并行提供升学阶梯　鼓励持续进修

教育局副秘书长李忠善先生在致欢迎辞时表示：「在终身学习的旅途上，中学可以说只是一个起步点。政府推行 QF，目的就是为公众构建一个清晰易明兼具备质素保证的资历框架，好让学生可以按照个人能力和志向选择合适的学习阶梯，从而拾级而上，迈向学业上、职场上，以至人生规划的各项目标。」

升学阶梯并不局限在学术课程，随著志向与能力不同，选择的方向也会有所不同，部分学生选择毕业后投身职场，发展所长，职业专才教育课程便是一个不错的选择。教育局自 2020 年起，不断优化及推广职业专才教育，为更多学生提供具质素、灵活、多元及多阶进出的升学途径。例如推出属 QF 第五级应用学位课程、将一些有较强职业元素的现有学位课程，转化为收生更灵活、课程结构更着重实践和应用能力的应用学位课程，当中亦应用了 QF 的行业网络和工具，例如不同行业的能力标准（即《能力标准说明》）和与工作经验相关的资历（即「过往资历认可」资历），令职专教育在高等教育的进阶路径更臻完善。另一方面，亦修订了副学士学位及高级文凭课程的《通用指标》，进一步强化高级文凭资历作为职专教育路径的主要支柱，令学生在升学上有更好的衔接，打造连贯性的职专教育升学路径。

在中学推动职专教育方面，部分中学已预早为学生铺路，开办多元化的 QF 认可的校本课程或应用学习课程，让学生在中学阶段已经可以尝试接触不同的行业及学习相关知识，为毕业后无论投身职场或继续升学作好准备。在职专与传统课程双轨并行下，不论是有志于学术发展，还是有志于职业专才，皆有不断进修或多方面发展的机会。

与职专教育相辅相成　衔接职业阶梯

职专教育有别于传统学位，传统学位着重深化理论性的学科知识，而职专教育则强调职业性的知识及技能，让学生可以掌握到所需要的实用技能、态度与知识，将来投身职场时能够发挥所长。香港教育大学「教育创新领导计划」副总监曾永康博士表示：「踏入 21 世纪，社会瞬息万变，职场上对人才的需求也有很大的改变。」职专教育不受特定范畴所规限，而是因应经济发展不断演化。QF 正好能够与职专教育相辅相成，协助不同行业发展《能力标准说明》及「职业资历阶梯」，为行业培训提供参考。各院校采用《能力标准说明》和「职业资历阶梯」开发课程，同时在此基础上与业界紧密合作以配合市场及学生学习需要，不单可以为毕业生提供灵活的就业和升学机会，亦能加强课程和行业职位的连系，并在业界人士的支持下让学生掌握到实用技能、态度与知识之余，令学习更得心应手，加强学习和工作之间的联系，令学生需要掌握实用和专业技能，得到各业界的认可，令到学生毕业后可以即时投身职场，学以致用。

多元多阶出路　配合不同学习需要

「假若学校具备设备需求和师资能力，可以因应学生的兴趣，开办 QF 认可的课程，配合他们不同的学习及发展需要。」曾永康博士认为，若学校可以提供一些配合学生志趣及能力的校本课程，对学生的个人发展无疑是一个有力的支持，令学生可以发挥所长及找到发展目标。在学生的角度，多元的职专校本课程或应用学习课程，让学生可以接触更多不同范畴的科目及不同形式的学习模式，并开拓更多更灵活出路的可能性；在学校的角度，则是照顾到学生的多元需要；在生涯规划的角度而言，课程帮助学生了解不同行业的需要，学习实用技能的同时，课程获 QF 认可，毕业后他们将具备一个获社会认受的资历。

每位学生都有着不一样的才华以及学习需要，而 QF认可的应用学习课程非常多元化，能够照顾学习多样性。以应用学习课程提供者之一，香港大学专业进修学院为例，其提供了安老服务、中医药学、医务化验科学、航空业、人工智能等相关课程，给予学生多元化的学习机会。在中学阶段接触不同认受课程，并从兴趣入手，透过应用学习课程接触真正的业界专才。香港大学专业进修学院生命科学及科技学院副总监林世铭博士表示学生完成应用学习课程后，除了有 DSE 文凭及成绩外，更会获得QF 认可的第三级别证书，而不同院校都有优先取录有修读相关应用学习课程学生的安排。

与传统学术学位同属 QF 第五级的应用学位课程方面，东华学院为首批推出应用学位的院校之一。东华学院校长陈慧慈教授以该校的两个医疗护理相关的应用学位课程作例子说明应用学位的特色，课程着重培养应用能力，结合理论和实践，为修毕学生作好投身特定职位的准备，收生要求更灵活，会考虑录取曾修读 QF 第三或四级相关学科的毕业生 ( 包括会优先考虑修读相关ApL 学科的学生 )，以及指定「过往资历认可」RPL 资历的持有人。陈慧慈教授亦分享：「职专课程为更多学生提供具质素、灵活、多元及多阶进出的升学途径」。如果学生想成为护士，在升读大学修读护理系以外，学生可以选择修读 QF 第四级的护理高级文凭，成为登记护士，其次的学生也可以修读 QF第三级的健康文凭成为社署保健员，再逐步进修朝目标迈进，令不同能力的学生都可找到合适的位置拾级而上，最终达致同一目标。

QF 工具　支援学校开办课程

学校若要开办资历架构认可的课程，资历架构同样有工具为学校提供协助。资历架构设有《能力标准说明》及相应的教材套，当中包含了很多不同工种，不同职级的职业需求。林世铭博士指出，教材套由业界各持份者共同制订及经过业界广泛咨询，切合业界需要及有认受性，正正能够代表业界对人才的需求，更直接地让学生知道行业的领导阶层或雇主需要甚么职能的人才。而学校亦可以参考教材套，针对不同岗位更高效地设计不同课程，例如参考课程内容与教育活动等，从而将学生的学习成果和业界的要求差距尽量缩小，配合社会的需要。

加强商校合作　连系行业与教育

院校及中学可以借助资历架构的行业网络，在课程设计、教学和评核以及课程的检讨方面，加强和商界建立紧密合作，令课程可以更贴合岗位需要，另一方学生可以在业界的参与下，获得更多职场学习的机会，例如企业的参观或不同实习机会。从职场学习及接触行业人士中更了解自己，从中寻找自己的方向，为未来就业做好准备。

明爱元朗陈震夏中学为在校学生提供 QF 第三级的「实践汽车科技文凭课程」，修毕课程的学生于毕业时可同时取得香港中学文凭成绩，以及汽车业相关的文凭。该资历可帮助学生升读汽车业相关的高级文凭课程，亦有毕业生选择投入汽车业工作，并继续持续进修。课程获得香港汽车工业学会的认受及支持。该会接纳正修读课程的学生为「学生会员」，为学生提供汽车行业的支援、活动及参观等。香港汽车工业学会会长李耀培博士希望透过一系列活动，给予学生除了知识之外，亲身接触及体验相关行业的机会。早前，学生更获学会安排在国际车展中担任学生助理，让学生了解最新的汽车以及科技的同时，接触业内企业及业内人士，令学生透过工作拓宽眼界及更了解业内情况。

除了中学，还有不同的机构向中学生以不同的形式提供多元的学习机会。例如 SEED Foundation 与 HKU SPACE 开设的资历架构认证的资讯科技课程，课程以OLE 形式进入校园，突破常规课程的学科限制，为来自不同背景的同学提供资讯及通讯科技教育机会，同时给予学生参观数码基建、工作体验的机会，学生更有机会可以在一些商业机构进行实习。SEED Foundation 行政总裁罗君本先生分享指，资历架构形同一个质素认证，它给予课程一个份量，学生除能有多元学习机会，课程更为 QF 认可，为学生往后的发展增添一份力量。

职场学习或实习机会是职专教育不可或缺的重要部分，「学校起动」计划（Project WeCan）为学校及企业筑起联系，由商界向学生提供不同的学习经历及生涯规划相关的活动，而其中企业就正正可以提供职场学习体验给同学，例如企业参观、行业相关活动，甚至实习机会。「学校起动」计划秘书处秘书长邓家凤女士在分享会上以不同的例子分享计划让学生透过计划内不同的活动，亲身感受职场的实际工作环境、技能要求，从而拓阔他们的视野、引导他们自发地增值，提升各项软性技巧，启发他们的个人发展方向，以及建立正确的工作态度和价值观等。最终可达至商、校、学生多赢的结果。

提供海量资源　支援生涯规划

教育局生涯规划教育组高级教育主任胡佩玲女士指，生涯规划是一个终身的过程，让学生在不同阶段实施不同目标。「有效的生涯规划教育，我们认为需要与学校的课程联系。透过生涯规划教育，希望学生获取知识、技能和态度，结合他们的兴趣、能力和志向，作出一个明智的升学就业选择，并将事业抱负融入全人发展和终身学习中。」

谈及生涯规划，老师扮演着非常重要的角色，以及发挥关键的推动作用。潮州会馆中学黄佩芝校长分享，老师掌握多少职场世界的资讯是其中一个关键，因为学生毕业后需要面对的是社会上不同的行业，老师要为学生提供各样的进修及职场资讯。她表示：「资历名册及资历架构提供的资讯 ( 例如职业资历阶梯 ) 对老师在做辅导的过程是非常重要，在与学生讨论升学选时，在资历名册课可以查阅课程是否认受，资历架构亦提供大量客观行业资讯，让老师能够掌握各行业的资料、入行的条件等，令学生可以更易选择与发展方向相符的进份路向。」黄校长形容其为一个「信心的保证」，因资历名册具认可性，所有载列的课程质素皆有保证，能够更加有信心，更清晰到位地给学生一些出路的方向，帮助学生在 QF 的工具协助下，找到自己的方向，面对将来不同的机遇和挑战。

评审局把关　资历架构具认受性

香港学术及职业资历评审局副总干事招秀美博士表示「资历名册」中所有的资历都是经过质素保证，由评审局专门把关，资历可靠并具有认受性。通过评审的课程将列明资历级别及载有资历学名以说明课程的学习量，让学生对不同课程的资历、学习量及院校等资料一目了然。同时所有QF 认可课程均载列在「资历名册」，供公众查阅。评审局更会为海外留学回港的学生提供学历评估协助，以便他们了解个人学历在本港的水平等，协助他们在香港的不同发展。

资历名册

资历架构分为七级，涵盖学术教育、职业专才教育及持续教育。每一个级别皆有明确的级别指标，设有学分制度，及 15 个指定的资历名衔，令资历更为清晰易明。所有资历架构认可资历均已通过质素保证，学生可以在「资历名册」(www.hkqr.gov.hk) 中搜寻资历架构所有认可资历。目前名册上面已经有超过八千个资历课程，由接近三百间院校及培训机构开办。当中包括适合中学生修读的应用学习课程、个别中学为校内学生开办的校本课程、不同机构为中学生开办的职业专才教育课程等等。当然老师及学生亦可以在名册上寻找各样升学进修课程的详情。