善用流动装置 深化户外学习

学习从来都不限于课室。不少老师都会安排户外考察，为同学提供更多元化的学习经历。在这人人一部智能手机的年代，利用流动装置来增进户外学习的科技日益成熟。老师和同学该如何善用科技，让学习走出课室？

不少研究都佐证了户外学习对教学的益处。根据教育学者Edgar Dale的经验金字塔（Cone of Experience）理论，直接的亲身经验比单靠抽象的文字或语言更能留下深刻印象（注一）。根据该理论，人的学习过程由具体渐进到抽象。故此，「从做中学习」比起「从观察中学习」和「从思考中学习」来得更有效。如果单靠阅读文字，一般人只能记起百分之十的内容；如果看图片，也只是略升到百分之三十；但如通过直接、有目的的亲身体验，记忆能力就可大大提升到百分之九十。在课堂外的体验学习，有助扩展学生的学习经验，加深对所学的印象，补足传统教学的不足。

　　当户外学习与流动上网技术相辅相成，更能提高学习效率。例如，当学生在户外活动时遇到问题需要搜索资料，便能马上用手机查到，过往依赖图书馆查找资料的年代实在不可同日而语。流动装置除了可以用来搜寻资料，有不少软件都能发挥辅助户外学习的功能。例如，Google地图不单可用来找寻路径，还可以用来计划考察行程，在景点上加插附注。Google地图介面方便易用，制成品也便于分享（注二）。由中大团队研发的uReply GO应用程式，更利用手机的GPS定位功能，加强与学生的互动。当学生在户外考察时进入预定的范围，事前预备的相关资料或问题就会在手机屏幕上弹出。学生的回应会自动纪录在程式里，方便老师评估学习成果（注三）。

　　常言道，读万卷书不如行万里路。读书和行路都是学习的途径，两者不单无矛盾，更能互相补足。随着科技进步，只要一机在手，便如手握万卷书。如老师能善用新科技来加深户外学习，便能让学生既读万卷书、又行万里路后收获更丰富。

备注：
1） Dale's Cone of Experience,summarized by Dr. Heidi Milia Anderson
http://www.queensu.ca/teachingandlearning/modules/active/documents/Dales_Cone_of_Experience_summary.pdf

2） How to Use Google Maps as a Tool for Project-BasedLearning
https://www.experientiallearningdepot.com/blog/how-to-use-google-maps-as-a-tool-for-project-based-learning

3） uReply GO 构思行程：香港故事始于足下 （《中大通讯》第515 期）
http://www.iso.cuhk.edu.hk/chinese/publications/CUHKUPDates/article.aspx?articleid=2122