最新选校条件：疫情应对能力

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教育资讯香港教育杂志专家分享升小攻略教育传媒应对疫情网上教学打好基础香港道教联合会圆玄学院陈吕重德纪念学校

疫情关系，今年的课堂安排变得不再一样。而疫情仍然不明朗，且思考要应付往后可能又再出现的疫病或是突发事件，学校的处理能力和应变速度成为一项新指标。学生入读后，不知何时再遇事故，学校的应变表现可有助应对所带来的困难。

留意事故应变能力

是次疫情的出现与反复变化，学校作出了怎样的应变决定与处理的速度，反映了其应对突发事件的能力，因此值得留意。家长可参考多种资讯来源，包括各学校官方网站的公布，了解其在应对疫情上采用了甚么对策及施行的效率，甚至可询问子女就读心仪学校的家长，了解该等对策的实行情况和效果，以作选校考量。若往后再出现疫症或事故，这可能就是能否成功安全应对的关键。

了解网上教学成效

不少学校于疫情停课期间，使用视讯 ( 例如Zoom) 进行网上教学。多了解心仪学校在这方面的运用情况 ( 如软硬件、网络状况的掌握水平 )、教材水准与学习成效等，皆因电子学习和遥距学习模式往后可能会更常见于校园内和家中，学校运用水平对学生可产生重大影响。

个案分享

疫情停课阻碍了恒常的教学活动，但却加快了电子教学的发展。香港道教联合会圆玄学院陈吕重德纪念学校于早前停课及短暂复课期间，集结传统教学与网上教学，应对课堂形式的转变。

早前依教育局指引半天上课，该校重新编订时间表，扩充中、英、数、常，四大主科的课时，协助学生温故知新。由于该校在停课期间的电子教学具成效，复课后仍可延续学生的学习动机，让老师在有限的课时中提升教学效能。

而为体现「建构知识．深化学习．促进自学」之目标，该校在停课期间推行「网上学习三部曲」：一，由各科老师按教学进度制作主题式教学影片，打好基础；二，通过实时网上联课讲解重点，并以分班网上课堂的多种学习活动增加互动学习，深化知识；三，由老师于学习平台上载不同类别的自学工具和延伸阅读材料，学生则可于平台展示学习成果，保持学习的进度与动力。

该校的心得，网上学习的形式需要老师抓紧学生的兴趣，并以学习活动与空间作支援，让学生习惯自主学习，此模式可持续发展。