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启发多元智能 培育资优儿童 创建平台 处处都是大舞台
根据1990年教育统筹委员会发布「第四号报告书」，探讨了资优儿童的定义和他们的教育需要，亦引用美国联邦教育局对资优的界定，确定资优教育应朝向多元化方向发展。若孩子在任何一方面或多方面有突出成就或表现，都可界定拥有资优的潜能，包括：智力经测定属高水平；对某一学科有特强的资质；有独创性思考，能够提出创新的意见；在绘画、戏剧、舞蹈、音乐等视觉及表演艺术方面特具天分；有领导同辈的天赋才能；在推动他人完成目标方面有极高能力；在竞技、机械技能或体能的协调方面有突出天分。因此，学校需要有规划地发展整体的资优教育课程，这样才能全面地照顾学生的学习多样性。
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中华基督教会何福堂小学
推广价值教育 以生命影响生命
我从事教育界超过廿载，过往从不同的教育岗位中积累经验。承蒙天父的引领、办学团体的信任和支持，让我踏上校长的新旅程，担任中华基督教会何福堂小学的校长。校长作为学校的领导者，实在任重道远。人们常说：校长是学校工作的指挥棒，是一校之「魂」，校长必须有前瞻的理念和与时俱进的思想，不断装备自己，才能造就一所优秀卓越的学校。
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