即时互动电子学习平台　 随时随地自主学习

可用「全方位学习津贴」、「优质教育基金」、「资讯科技综合津贴」

　　宣道会叶绍荫纪念小学徐式怡校长表示，为了提升教学水平，希望在教学新常态下善用电子科技，将课室变为互动教室，更重要的是学生可以习惯随时随地自主学习。学校采用八达科技旗下的 iTeach® 即时互动电子学习平台，因坊间平台限制较多，而 iTeach® 平台相对弹性较大，方便老师日常教学。

互动平台易掌握　加强师生互动
　　iTeach®即时互动电子学习平台的优点非常明显，它易学易用，对学校而言，不但IT团队能给予技术支援，最重要的是他们能掌握自主权进行规划和调整，并按实际情况扩展需要，适切地融入学校发展，学生和老师亦毋需每年再适应新的学习平台。
　　宣道会叶绍荫纪念小学徐式怡校长指，平台于课前、课中、课后均可使用，使学生习惯随时随地自主学习。徐校长说︰「课堂不再由老师单向教学，课堂流程可加强师生互动环节，利用iPad于平台上进行读、写、听、说的即时汇报及分享，并即时评估，包括学生在作文、算术题及其他答题，数分钟内可以知道全班结果，老师可以诊断回馈当时课堂的成效及学生的强弱、吸收程度，再调整下一次的课堂。」相比传统教学，老师课后仍需花大量时间批改作文作业，使用电子平台则可以即时回应学生，纠正错误概念，让学生更快掌握知识。

移动教室　自主自学
　徐校长认为，当学校硬件配套已渐趋完善：课室装有电子黑板、设有2个TV WALL、推行学生BYOD等等，加上iTeach®即时互动电子学习平台作为软件支援，学校更可以发展「移动教室」的概念，即使在课余时间，仍可继续延伸学习、做功课、分享学习成果等等。小朋友可以在课堂中吸收知识基础，课余及周末时可以继续就相关感兴趣的课题寻找其他资料，巩固所得知识。
　　徐校长说︰「『科技＋教与学』是一种全新的突破，希望学生可以做到随时随地自主学习。」罗建洋副校长补充指，以往一瞬即逝的教学过程，现在可以记录下来，例如老师的笔记，学生不再需要辛勤抄写，反而只需要专注老师的讲解上。而学生在家中的作曲、跳舞等练习，同样可以录制成电子档，让老师作出回馈，同时可以储存所有学习纪录，检视自己的强弱，针对自己学习习惯加以改善。
　　罗副校长说︰「利用电子平台学习，更能照顾学习差异及适异教学，因为所有的教材早已放到学习平台上，学生可根据自己的程度和速度自学，而老师亦因而了解到每位学生的学习进程。」所谓教学相长，其实透过电子平台分析教学果效，同时亦可让老师加以反思。罗副校长继续说︰「若一班超过一半学生在某一课题上显示未能掌握课堂知识，老师便需要检视自己的教学方法及策略，以配合学生学习需要。」