电子教学两种模式 混合应用互补不足

为应对突如期来的疫情，全港学校长期停课，让不少老师、学生和家长都感到措手不及，担心停课会影响学习进度。如学校能善用市面上各种电子教学工具，相信能把停课的影响减低。

网上电子教学大致可分为「实时」与「非实时」两种，各有利弊。实时教学允许老师和学生有即时互动，能令学生更投入，并参与讨论和问答。视像会议软件如Zoom、Skype等，都可用作实时教学。但网上实时教学对于技术需求较高，需要较好的硬件和网速配合，而且需要学生在特定时间参与，缺乏弹性。

非实时电子教学的优点是弹性较大，老师把教学内容上载到网上平台后（如Google Classroom，YouTube等），学生可以随时随地以自己的进度学习，也可重温较难的内容。然而，同学缺乏即时发问的机会，老师也难以掌握同学的进度，未必能及时帮助较弱的学生。诚然，现存的各种网上教学工具各有利弊，暂时还没有完美的方案可以取代面对面授课，学校可按照实际情况，混合「实时」和「非实时」模式，务求取长补短。

要有效做到停课不停学，老师除了在科技硬件和软件基建要有充足准备，心态上也要对新科技持开放态度，勇于尝试新功能。学校也要给予老师充足的培训和支援，方能善用电子教学带来的机遇。

香港翻转教学协会的网页，有不少制作教育短片的教学，让老师在家中也能利用简单工具制作高质短片。网页也有由中小学老师上载的各科教育短片，可供老师们参考：

https://flippeducatorshk.wixsite.com/website/kla

谢晓轩（alantse@cuhk.edu.hk）
香港中文大学学能提升研究中心副研究员，负责有关电子教学及翻转教室的研究，积极参与推广创新教学、体验教育和跨文化教育。