承先「启」后　掀开教育新篇章

随着政府新班子亮相，社会展开新气象，教育界亦掀开教育新篇章。新任教育局局长蔡若莲近月马不停蹄，四出走访不同教育活动，用心听取公众咨询的意见。在接受专访时更即席挥毫，以「启」字象征新愿景，饶有意味。蔡局长提到多年来自己屡换岗位，从事教育工作任重道远，但志业从未改变，无论在任何岗位都希望能为香港教育作出贡献，并一直以「为下一代提供更好的教育」为个人使命和目标。

强调情感教育　读圣贤书濡染爱国之心

今年是香港回归祖国25周年，香港作为国家不可分割的一部分，与祖国的发展紧密相连。要维护香港长期繁荣稳定，完善国民教育体系可谓重中之重。蔡局长对爱国教育一直十分重视，她认为爱国教育必须建基于「爱」，主张国民教育应从心出发，并深信若然人对家庭、社区和城市产生感情，自然亦会延伸至国家。爱国不只是一种情感，同时亦是实践人生的动力，更积极了解社会需要、关怀国家发展。在生命中追求个人卓越成就的同时，亦会懂得捍卫他人福祉。

蔡局长认为目前的国民教育目标离不开三点：「爱国之情」、「强国之志」和「报国之行」。教育局一直希望透过全面化的国情教育，为同学建构国家观念外，亦令学生具备国民身份认同，建立对国家文化与民族的深厚感情。在教育的新篇章中，教育局会致力协助学校一同推广中华文化教育，蔡局长尤为希望同学能从小透过阅读中国文学，自圣贤书中感染爱国情操，建立报国的心。她认为不同诗词文学中，虽然各有意指，但全都洋溢着对国家山川大地的赞叹，与眼见国家遇见危难的忧戚，她特别以陆游〈示儿〉为例，「『死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁！』诗人陆游在弥留之际，向儿子交代临终遗志，惦记破碎山河，希望儿子在国家收复领地后，能到墓前告诉他胜利的消息。我希望透过这些诗词所流露的真挚情怀，能感染到下一代，培养其忧国忧民、关爱国家的高尚情操。」蔡局长感慨道。

当谈及强国之志与报国之行时，蔡局长亦特别指出多位历史代表人物，如描述岳飞生平的〈岳飞之少年时代〉，岳飞父亲曾问岳飞︰「使汝异日得为时用，其殉国死义乎？」岳飞听后，马上应道︰「惟大人许儿以身报国家，何事不可为！」蔡局长认为，岳飞这种深刻的爱国情义在古典文学中经常有之，如大文豪苏东坡和诗圣杜甫都是爱国的佼佼者。教育局希望透过提倡多读经典，令学生能以此陶冶性情，提高个人修养、塑造品格。今年，教育局更特意拨款5,000万元让中、小学能购入大量阅读材料和电子书，另外针对幼稚园阅读推广亦拨款1,000万元，透过不同措施支援学校推行多元化的阅读活动，让学生从小培养阅读的兴趣和习惯。

注重日常薰陶　赠年历倡关注国家重要日子

爱国教育推广如要达致持之有效，应积极融入日常生活之中。蔡局长认为除了赏析经典名著外，中华美德与艺术文化同是中国文化瑰丽的一员。五千年中华文明薪火相传，孕育了无数文化宝藏，正如习近平主席所提出，需要讲好中国故事，向世界传播中国声音。在执行实践上，蔡局长鼓励爱国教育应同时辅以书法、水墨画、棋艺和太极武艺等，让新一代通过生活体验，明白中国文化的精粹，增强民族自豪感。

「我希望爱国教育不只流于片面知识，只停留在认知层面，而是能够立体结合生活和日常语言，作为一种有血有肉的实践。」蔡局长指出，今年局方特意向学校派发重要日子年历，在年历内特别注明重要日子和国家历史大事，譬如抗日战争、国家宪法日、七一回归和十一国庆等，鼓励学校以这些大事成为校园日常生活学习，透过活动加深同学对中国历史的体会。蔡局长亦期望在疫情缓和后，能增加香港年青人亲身体验国情的机会，使爱国教育完全融入生活当中——学生从小赏析古典文学，学习圣贤情怀，然后慢慢建立中华文化的兴趣，辅以亲身游历，累积成生活点滴，在日常中滋养出国家情怀。

配合《青年发展蓝图》　推广职业专才教育

习主席在七一回归重要讲话中提到：「青年兴，则香港兴；青年发展，则香港发展；青年有未来，则香港有未来。」新政府希望能重点为青年解决学业、就业、创业与置业的四大困难，教育局亦积极配合民政事务及青年局的《青年发展蓝图》，为香港下一代创造更多优势和发展机遇。蔡局长指出，局方从高小开始已积极推动生涯规划教育，让孩子从小认识个人专长、性格与能力，鼓励他们找寻目标，自订学习计划。

在中学教育中，除生涯规划外，未来亦会特别加强职专教育，希望为年青人寻找不同出路，提供多元课程学位，同时推动商校合作，加大应用学习课程，减少香港中学文凭的四个核心科课时，令同学能空出时间，多选一门选修课或应用学习课程。

「目前高中已经推行应用学习试验计划，提供如树艺、老龄学和铁路学等职业导向课程，让同学除了学习核心知识外，同时能掌握与职业相关的共通能力，探索自己的事业抱负和终身学习方向。」

政府亦鼓励年青人放眼神州，到内地升学，教育局在国家教育部支持下，香港学生可以香港中学文凭考试成绩直接申请入读内地高校，让香港学生可以文凭试成绩作入学要求，免去应考入学试的负担，并为符合条件的学生提供内地升学的津贴，让年青人与国家接轨，以较优惠的入学门槛，取得更多学科选择和接受优质高等教育的机会。

回应八大中心发展规划　普及推动STEAM教育

疫情下，教育科技应用近年正高速发展。蔡局长表示经过近年网课教学的沉浸下，学校与学生对创新科技支援教学的适应度已大大提高，再加上支援学校推动电子学习的15亿元优质教育基金拨款已陆续落地，相信已达至促进教育科技应用的目标。她表示，下一步为配合本港创科发展，以及国家「十四五」规划下支援香港「八大中心」的定位，教育局希望在STEM（科学、科技、工程及数学）教育的基础上，加入艺术（Art）的元素，大力推动「STEAM 教育」，并锐意推行「STEAM for all」，普及创科与人文教育，使所有学生能够接触创科知识，并结合编程教学、人工智能与多媒体学习，提高其资讯素养，锻炼符合未来社会的运算思维。蔡局长强调STEAM锻炼以综合跨学科为原则，没有学习界限，所以没有独立成科，因为教育局期望是跨科协作学习，并能够贯通数学、常识、科学、生物、资讯科技和其他人文课程。从动手做开始学习，加深计算机应用的概念和知识，建立连贯而可持续发展的资讯科技教育。

回想起昔日香港教育未曾普及的光景，现在的孩子已经享有十二年免费小学及中学教育，学校拥有丰富教学资源，社会近年甚至兴起引入外来学生的讨论，反映目前的教育产业已有一定的优势。但我仍然希望以「为下一代提供更好的教育」为己任——因为教育从来没有最好，只有更好，所以除了加强学校管理，提升教学效能外，我希望本地教育能真切地照顾每位同学的学习需要，同时为年青人创设不同的机会与平台，为他们日后成功的人生埋下种子，冀望今日所有教育同工所付出的努力会成为滋润学生的土壤，让这群莘莘学子未来能够开花结果。

《说文解字》：启者，教也。

蔡局长毕业于中国语言及文学系，与中国文化渊源深厚，平日爱好阅读诗词经典。是次特意挑选「启」字，以勉励香港教育的未来发展。「启」除了有「开启」崭新景象的意思外，同时亦有「启发」、「启蒙」和「启导」的多层意思。

「在《说文解字》中，启字有『启者，教也』的意思。这个字与教育工作有密切关系，人的成长历程中，离不开教育的启蒙与启发。作为师长授业解惑，传承知识和品行，深刻地影响了人的一生。所以我希望这个『启』字能鼓舞教育界与社会在未来积极向前，面对挑战、抓紧机遇，同时启发创意。纵然面对天大的难题，但仍可以新政策和新思维妥善解决。」蔡若莲局长总结。