停课、网课、复课
2020年伊始，教育局就因新冠肺炎疫情肆虐而宣布全港学校停课，校方、校长和教师透过不同教学模式，全力支援学生在家进行学习，以期做到「停课不停学」。至2021年2月，教育局宣布学校在农历新年假期后，由全校六分之一学生增加至不多于三分之一学生进行面授课堂的安排，而复活节假后，更由三分一放寛至三分二学生可在校上课。作为教师，可以在校内见到更多可爱的面容，心里着实感恩。故而笔者希望在此分享个人对于「停课、网课、复课在小学不同领域的一些想法，希望借此与大家继续在「疫」境中迎刃而上。
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优化课时 推动创意元素 规划应用学习
2020 年 9 月，学校课程检讨专责小组（专责小组）最后报告提出六项方向性建议，其中强调藉优化高中核心科目（中国语文、英国语文、数学、通识教育），为学生创造空间。应用学习课程的总课时为 180 小时，而每个应用学习中文课程的总课时为 270 小时，故此，学校可鼓励学生善用释放的课时，并按自己能力、兴趣和职业志向多选修一个选修科目（包括应用学习），借此扩阔视野，丰富学习经历，增加他们对行业发展的认识，为未来升学及就业作好准备。
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课程、课时、学时、停课
九月下旬，学校课程检讨专责小组（专责小组）向教育局提交了一份课程检讨报告 ，并为中、小学课程提出六个范畴（包括：全人发展、价值观教育和生涯规划教育、创造空间和照顾学生多样性、应用学习、大学收生以及STEM 教育）的建议。我们这次会先探讨小学的「课程」、「学时」与「课时」、「停课」，让大家思考一下。
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