停课、网课、复课

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教育传媒教育资讯教育专业停课不停学 GarrySir 邹颂基老师学时课时 JSIT联校资讯科技学会

停课、网课、复课
　　2020年伊始，教育局就因新冠肺炎疫情肆虐而宣布全港学校停课，校方、校长和教师透过不同教学模式，全力支援学生在家进行学习，以期做到「停课不停学」。至2021年2月，教育局宣布学校在农历新年假期后，由全校六分之一学生增加至不多于三分之一学生进行面授课堂的安排，而复活节假后，更由三分一放寛至三分二学生可在校上课。作为教师，可以在校内见到更多可爱的面容，心里着实感恩。故而笔者希望在此分享个人对于「停课、网课、复课在小学不同领域的一些想法，希望借此与大家继续在「疫」境中迎刃而上。

学校行政
　　本地学校大致分为官立、资助、直资和私立四类，在疫情下均有明显的分别；部分直资和私校在家长和财政压力下纷纷启动全校复课机制，而大部分津贴学校则以需考呈分试的年级为主，主要安排小六或小五再加一级不同年级的学生回校上面授课。惟学校始终未能安排全校学生同时回校上课，这对学校行政有一定的影响和压力。事实上，学校同时兼顾面授和网上课堂，亦是一种新挑战，要不断尝试如何在面授和网课之间取得平衡；而要执行此事，除需要教师的配合外，行政人员的创新思维和执行能力亦不可或缺。然而，每所学校各有校情，必然会发展出不同的校本「新」政策。至今，学生仍只能上半天课，但这已加重学校的行政工作，因为学校需要重新调配原本全日制的课时安排。笔者认为学校可以借此考虑重新规划学生的学习与课程，例如上午可以安排面授或网上课堂，下午则可安排学生自行进行探索活动，或为他们提供不同的增润课堂或活动，让学生不只在「课时」内学习，更能提升「学时」，让他们延伸学习。

家长方面
　　由「课时」演变为「学时」，家长需要认识及认同学习不再是在学校以「课时」计算，而是转变为「学时」的概念，他们要重新学习如何为子女规划学习的时间。在「学时」的概念下，家长可以让子女有多些自由时间，让他们探索自己的兴趣，有更多空间去思考或作其他发展，例如绘画、到公园看植物、冥想等。现今的孩子比上班的成人更忙，每天早上6时起床，4时放学，放学后可能需要补习或补课至家长接回家，到家时可能已是晚上7、8时了！事实上，孩子要做的事太多了，所以「学时」的概念能给小朋友一些空间，做他们喜欢做的事情，又或者腾空少许时间，让家长替子女安排参加兴趣班，给他们足够的空间边学边「抖抖气」，让他们享受和喜爱学习。

教师新方向
　　教师在超过一年兼顾面授和网上课堂混合教学后，各人在应用资讯科技作为教学工具已具经验，亦为正式全面面授课后在全校推行电子学习带来新的契机。但同时，我们好像忽略了因网上课堂为部分的教师带来了沉重的压力和焦虑，包括学校、学生、甚至家庭的压力。作为教育工作者，我们希望学校可以正视「如何能为教师提供合适的工作环境和适切的空间及支援」以及「如何能够有效带领教师团队创造21世纪教育系统」；现今，学生的学习已不再局限于课堂和在校内的时间，教师亦应该要以「学时」的概念规划学生的学习，引导每位学生发展他们学习的兴趣和生活技能，使每位学生的潜能得以发挥，领悟更宽广的终身学习的价值。