2021-2022 学年，开学了！ ( 上 ) 教育界现况 SWOT 分析
新冠疫情至今的第二个九月开学日，大家有没有什么期盼或作了什么准备呢？以下，我们会以「强、弱、机、危」SWOT 方法，分析学界的状况，并分享一些小点子，抛砖引玉，大家集思广益，好早作准备。
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推行公民科及国安教育的重要元素 教师培训＋家长教育＋学生活动
9 月新学年开学，相信对学生和学校最大的挑战应该是「公民与社会发展科」及「国家安全教育」两个议题。高中四个核心课程，包括中国语文、英国语文、数学及通识教育科都有不同的改变，除了课时缩减逾半，通识教育科将整合为「公民与社会发展科」，并于来年（2021/22学年）于在中四级起推行。此外，中、小学在各科课程落实推行国家安全教育，以维护安全有序的校园学习环境。以下，我们会分别探讨这两个议题。
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小金额 大支援 助小学 IT 活动更上一层楼（18期）
政府持续投入大量资源，让学校可以购买所需的资讯科技专业服务或购置设备，以及举办资讯科技相关的课外活动，借以加深中学生对崭新资讯科技的认识，以提升学生对资讯科技的兴趣及培养创新思维，推动资讯科技的学习氛围，鼓励他们选择相关科技范畴的大专课程和在未来投身创科行业。除提供财政资助外，资科办亦会成立一站式专业支援中心，为学校提供专业意见和支援。
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停课、网课、复课
2020年伊始，教育局就因新冠肺炎疫情肆虐而宣布全港学校停课，校方、校长和教师透过不同教学模式，全力支援学生在家进行学习，以期做到「停课不停学」。至2021年2月，教育局宣布学校在农历新年假期后，由全校六分之一学生增加至不多于三分之一学生进行面授课堂的安排，而复活节假后，更由三分一放寛至三分二学生可在校上课。作为教师，可以在校内见到更多可爱的面容，心里着实感恩。故而笔者希望在此分享个人对于「停课、网课、复课在小学不同领域的一些想法，希望借此与大家继续在「疫」境中迎刃而上。
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优化课时 推动创意元素 规划应用学习
2020 年 9 月，学校课程检讨专责小组（专责小组）最后报告提出六项方向性建议，其中强调藉优化高中核心科目（中国语文、英国语文、数学、通识教育），为学生创造空间。应用学习课程的总课时为 180 小时，而每个应用学习中文课程的总课时为 270 小时，故此，学校可鼓励学生善用释放的课时，并按自己能力、兴趣和职业志向多选修一个选修科目（包括应用学习），借此扩阔视野，丰富学习经历，增加他们对行业发展的认识，为未来升学及就业作好准备。
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停课、复课、跨境生的各种迷思 开课后，学校如何顺利过渡？
2020年的「6月」，除了是父亲节外，亦是学界十分重要的月份：中、小学终于可以复课了！经过近5个月（包括农历新年假期）的停课，中、小学学生终于可以回到校园，一个他们熟悉的学习地方，大家的生活开始回复正轨，但另一方面，复课却衍生多种状况。
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教师视角： 如何于小学推动应用学习？ 让小朋友从小找到兴趣所在
「应用学习」是高中课程的选修科目之一，课程的内容实践与理论并重，以跟日常生活息息相关的行业或工业群为基础，与宽广的专业和职业领域紧密连系，并因应香港及全球社会、经济、科技发展和需求而设计。应用学习课程涵盖创意学习、媒体及传意、商业管理及法律、服务、应用科学、工程及生产等6个学习范畴，另外亦提供应用学习中文（非华语学生适用），以照顾学生的多样性，并配合职业专才教育及支援学生的多元出路，学生可根据自己的兴趣和志向选读合适的应用学习课程。
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教师视觉：把生涯规划融入校本课程 于小学阶段展开 宜愈早愈好
在资讯科技发展神速的时代，教师们应如何教育我们的下一代，如何装备他们，帮助他们为未来的发展作规划呢？学生除了上课学习知识和技能外，还需要培养正确的态度及价值观；当他们完成中学教育后，就必须决定继续升学还是就业，他们要为自己的未来负责，计划自己该走的路，为踏入社会作好准备。
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教师视觉：教育制度的反思 PISA 告诉我们甚么？
由经济合作与发展组织（OECD）每3年评估一次，旨在测试15岁学生以母语阅读、数学和科学能力的「学生能力国际评估计划2018」（PISA 2018），其研究结果已于2019年12月「放榜」。在是次参与研究的79个国家／经济体系当中，香港15岁学生以母语阅读的能力及数学能力均排名第4（较PISA 2015的第2位微跌2位），而科学能力则排名第9（维持不变）。
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