推行公民科及国安教育的重要元素　教师培训＋家长教育＋学生活动

　　9 月新学年开学，相信对学生和学校最大的挑战应该是「公民与社会发展科」及「国家安全教育」两个议题。高中四个核心课程，包括中国语文、英国语文、数学及通识教育科都有不同的改变，除了课时缩减逾半，通识教育科将整合为「公民与社会发展科」，并于来年（2021/22学年）于在中四级起推行。此外，中、小学在各科课程落实推行国家安全教育，以维护安全有序的校园学习环境。以下，我们会分别探讨这两个议题。

「公民与社会发展科」
　　学科科目跟随社会发展而改革，「公民科」在公开考试即使只设一卷，评核只分是否「达标」，但教师要在新学年旋即开始教授新科目，对教师准备课堂内容绝对是一大挑战。虽说是改革自旧有课程，然而在教学设计、方向及评估方面完全没有可参考的资料，即使教育局已于早前公布科目指引、为学校提供一笔过拨款及安排一系列的培训课程，但是如何在课堂落实要正式开教才知道。
　　除了课堂授课外，这科目有一次的内地考察要求，对于学校如何安排学生到内地，在行政及人手上亦需要安排筹备。当然学校可以分班到内地进行考察，但选择地点及进行甚么活动，是否要观课，或安排与姊妹学校作交流，都要慎重考虑。其实，学校可以考虑以跨科入手，如中国历史、中文科及公民科，共同设计一些跨科
活动，提升学生对学科的认识及兴趣，让他们了解科目当中所包含的内容与他们的切身关系，并透过学习关于香港、国家及当代世界的课题，建立广阔的知识基础，培养学生国民身份认同，以及具备世界视野，并能从研习经济、科学、科技、环保、可持续发展、公共卫生等范畴的不同课题，培养多角度思考，掌握个人、社会、国家及世界在各范畴的角色及互动关系。

 「国家安全教育」
　　教育局于本年2月向全港学校发出通告，就维护国家安全提供学校行政及教育指引，并公布国家安全教育在学校课程的推行模式及相关学与教资源，协助学校落实相关措施。同时，学生良好品格的培养至为重要，学生须有守法意识，能尊重不同意见，并适应群体生活。
　　此外，教育局于2020年修订价值观教育课程，加入「守法」和「同理心」，作为培育学生的正面价值观及态度。教育局亦于本年5月推出《香港国家安全教育课程框架》，让中小学了解国安教育的八个范畴及相关议题，并就不同科目推出相关的教学参考文件，教师培训及讲座，以支援学校安排相关课程及教师教学需要。
　　国家安全教育的全面推展，实在需要学校行政人员及教师的配合。在行政上，多安排教师参与培训及交流活动，让教师多了解及认识国家安全的各种议题，并在教学上展现出来。在课程上，教师亦要运用他们的专业知识，在各科加入相关议题，除了可以参考教育局的文件外，学校亦要因应校情，为学生设计合适的课程及活动，运用生活化的题材，加强学生认识法治和国情，明白保障国家安全的重要性，提升国民身份认同感，并通过认识及学习国情，加强了解国家的历史文化和最新发展，深化对《宪法》和《基本法》的认识。
　　学校亦可以通过让学生参与姊妹学校交流，与朋辈一同认识国家，亦可让学生到内地亲身感受国家的发展。由于各科都需要加入国安教育相关议题，教师在来年的课程上，必然会有一定的取舍或整合，而在课堂上既加入相关元素，又要融合得自然，是教师们展示实力的时侯。

总结
　　这个学年充满挑战，国安教育的落实及公民科的推展，对学校、教师、学生及家长来说都是新的课题、新的科目；推行教师培训、家长教育、学生活动将会是协助两个项目顺利开展的重要元素。在高中公民科及小学常识科亦有包含国安教育议题，只要能进一步与各科组及德育、公民及国民教育组合作，就可以顺利于学与教中落实，其中，家长是学校重要的持份者，加强家长对国安教育的认识，为他们开设讲座或提供参考资讯，可让他们在家培养子女对国家安全及国民身份的认同。

TC 老师｜ Co-Chairman
JSIT 联校资讯科技学会
(Joint School Information Technology Association)