多元发展为国际趋势　重整课程以追上时代步伐——专访团结香港基金社情研究主任　何杏研

多元发展为国际趋势　重整课程以追上时代步伐
　　团结香港基金社情研究主任何杏研指，宏观世界各地的高中课程，只有香港如此特别，用一个公开试（即 HKDSE）衔接大学课程。她指出，世界各地具有 OECE 水平的高中生，约有 42%从应用课程毕业，芬兰则高达 55%。在如此大环境下，香港要赶上国际步伐，应该由推动应用学习课程开始。

提高应用学习课程地位　为社会培育人才
　　现时，除了应用学习课程外，职业训练局（VTC）亦有提供「职专文凭（DVE）」课程。何杏研说︰「早前看到高中生报读应用学习课程的比例只有 7%，而报读职专文凭（DVE）课程更少于 5%。两个种类的课程加起来，只有大概 12%，香港学生修读应用课程的比率远低于世界各地。」无论是希望追上国际标准，还是抱持教育理念，应用科目都是教育大潮流。可惜亚洲人传统只着重学术追求，推展应用学习并不容易。何杏研指出，面对如此国际趋势，确实有必要作出改变。她说︰「只要提供足够诱因，事情自然能够发生。先重整应用学习课程的课时、课程内容及考核制度，让它跟选修科平起平坐，已经可以成为诱因之一。」若要提高应用学习课程的地位，并非纯粹地将最高分数调整至 5 分便可，而是需要多管齐下才能达至。
　　在大学的角度，亦希望毕业生能有高就业率及良好的就业机会。何杏研指︰「近年兴起的编程和科技相关的工种，很多工种行外人并未了解，若业内人士多与教育界商讨，及早在中学课程中加入，为社会培育人才。」她继续以高端科技人才为例，很难纯粹从大学四年能「变」出人才，而是需要从小开始培训，所以若中学课程中有更完善的课程与考核制度，则让大学更容易打开方便之门，迎接未来人才。