配合青年多元发展 确立生涯发展阶梯
生涯规划是一个持续和终身的过程，以达致人生不同阶段的目标。在求学阶段中，生涯规划亦被视为全人发展的重要元素，旨在培养学生认识自我、个人规划、设立目标和反思的能力，并认识衔接各升学就业、培训途径，以及职场资讯等。曾永康博士建议，若要全面支援青年发展，完善生涯规划，可在高等教育方面大幅增加应用学士学位课程，具体落实职业专才教育之高级文凭与应用学位课程的对轨衔接，为不同志趣和能力的青年有可达致成功的升读大学机会，让他们有充满期盼的就业前景，并因应特质和专长，建立自己的人生目标和发展方向，做好生涯规划，成为社会上各式各样的职业专才。
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支援新校长 学界后浪 创出教育新动（18期）
时代变更，人事更替，近年不少新校长上任，形成一股新动力。校长作为学校的领头人，其领导直接影响学校发展方向。校长若能作出明确而具前瞻性的导航，学校行政效能和教学质素亦会有所提升。所以，当校长新上任后，教育局会提供课程予新校长，协助他们适应新岗位，期望各位新校长能发挥所长。然而近年社会动荡加上疫情，由停课到复课再到长期防疫，重重挑战前所未遇。固有的新校长课程，能否启发新校长应对全新挑战？今期《教育专业》请来 4 位新任校长和 2 位支援新校长的学界前辈，齐齐分享大时代下新任校长的感悟。
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香港教育大学
本地职场转型 职专教育培训「知行合一」人才
在现今香港社会环境，普遍认定只有成功考取学士学位的学生，职涯才能稳定发展。香港教育大学「教育创新领导计划」副总监曾永康博士，从事教学及师资培训40多年，曾担任师训课程总监、课外活动主任协会主席、潮州会馆中学校长等职位，亦是推广职业专才教育专责小组成员，于教育界经验丰富。他观察到，现时本港大学教育已趋向普及化，但大学生所学知识却脱离社会职场实际需要，毕业生未能学以致用，造成人才错配。当中有什么原因造成如此现象?曾永康博士详细分析并分享他对职业专才教育的一番见解。
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