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启发多元智能 培育资优儿童 创建平台 处处都是大舞台
根据1990年教育统筹委员会发布「第四号报告书」，探讨了资优儿童的定义和他们的教育需要，亦引用美国联邦教育局对资优的界定，确定资优教育应朝向多元化方向发展。若孩子在任何一方面或多方面有突出成就或表现，都可界定拥有资优的潜能，包括：智力经测定属高水平；对某一学科有特强的资质；有独创性思考，能够提出创新的意见；在绘画、戏剧、舞蹈、音乐等视觉及表演艺术方面特具天分；有领导同辈的天赋才能；在推动他人完成目标方面有极高能力；在竞技、机械技能或体能的协调方面有突出天分。因此，学校需要有规划地发展整体的资优教育课程，这样才能全面地照顾学生的学习多样性。
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与子女沟通 机会就在身边
近日从媒体上看到研究的报导，指出子女升中之后和家长沟通机会减少，亦不愿意向家长分享学校生活。子女踏入青春期开始长大，有自己的想法，追求独立；要如何与这阶段的子女保持良好沟通，可能困扰了不少家长。以下分享一些看法与家长们交流。
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英语小百科
免年伊始，首先给大家说一些吉祥话：Wish you prosperity and wealth in the year of Rabbit。意思是祝福大家兔年行大运，生意兴隆。学生就祝福学业进步：Wish you make great progress in your studies或者May you have great success in academic progress.
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亲子艺术时光：透过艺术与孩子深入对话
随着逐步有序恢复全日面授课堂，刚适应网课生活的孩子马上又逢巨变，需重新适应回校上课的学习模式，面对新的学习环境和陌生的社交圈子，加上不少学校为追赶学习进度，把课业与考试排得密密麻麻，导致家长和学生都加紧操练，希望急起直追，却忙得焦头烂额，喘不过气。在情绪不稳或感到挫败时，与其继续囫囵吞枣，不如暂时让孩子放下课本，齐齐动手创作艺术—有研究指出欣赏艺术或从事艺术活动时，高度紧张的精神会得到宣泄，具平静内心，疏理情绪的功效。亲子创作同时能重建愉快的亲子时光，培育孩子多元技能，让孩子在成长路上走得更远，走得更前。
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