高动机 高参与 高效能 善用电子教学 打造有趣中文课（18期）
福建中学附属学校一直致力培养学生良好的学习方法，支持各科组老师以不同学习策略用于教学。任教中文科的唐冠乔老师贯彻学校方针并于2019年获得优秀教师奖，教学策略以强化学生自主学习动机为目标，建立高参与度的学习活动，提升学生的学习效益。
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推动跨课程语文学习 共享资源及经验 提升教师跨学习领域能力
香港中国语文教学专业发展学会在2019年年初，向香港教师中心成功申请拨款，推行一个为期一年的计划，名为「推动中国语文科跨课程语文学习的领导培训与课程发展计划」。
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轩尼诗道官立小学
打破沉闷写作 发挥小宇宙 创作能量同幻想会吓你一跳
创意，又称创造力，是指摆脱既有观念，打破旧有框架而组成的新意念。人的知识有限，却拥有无穷无尽的想像力，只要敢于创造，每样事物都能变得有趣吸引。轩尼诗道官立小学中文科蔡苡萁老师把写作和创意思维结合，通过教授四年级学生脑力激荡及奔驰法，发挥他们的联想力和想像力来改写童话故事，改善写作时言之无物的情况，创作出与别不同的文章。
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香港教育大学
提升小学中文科科主任规划与管理能力：从设计测考卷出发
如果我们希望知道自己的健康状况，最有效的方法当然是作一次身体检查。如果我们想知道自己是否过重，BMI方程式（即是将体重（公斤）除以身高（米））大概可以给我们提供答案。如果家长或教师想知道孩子的学习表现，很自然的就会想到一份测考卷。
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没有标签的晴空 其实他们没想像般「特殊」
人人生而平等，学习不应受任何障碍所限。香港红十字会玛嘉烈戴麟趾学校是一所肢体伤残特殊学校，为身体弱能学童提供全人教育。中文科老师陈结贞深信，每个学生都是独一无二的宝库，有无限潜能，不应被身体缺陷限制学习。她为初中组别学生度身订造一套教案，让他们按自己的学习风格吸收知识，建立自信。
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柏立基教育学院校友会何寿基学校
鼓励同侪互评 从画画到写作 傲翔不因催逼 在于放手
写作一向给人沉闷和费神的印象，有学生因而害怕、厌恶，甚至抗拒作文。柏立基教育学院校友会何寿基学校中文科主任杨燕萍打破写作的刻板印象，利用互动式教学，教导二年级学生以图画和口头创作对话的方式作文，学习顿时变得轻松有趣。
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佛教黄允畋中学：「 死亡之卷」攻略：如何适当投放时间
中文科试卷向被称为死亡之卷，是不少同学的梦魇！虽然现在距离中文科开考已不足一个月，但要在有限的时间内取得好成绩，也不是不可能的！必杀技有二：
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