生命教育X STEAM 培养6C核心能力
凤溪创新小学素来着重培养小朋友的资讯科技素养，配合社会及国家的发展需要，结合资讯科技元素与STEAM教育，发展「生命教育X STEAM」课程，既作为恒常的课程，融合各学科知识，亦设有拔尖小组，透过科目的教与学，进而发展为全校参与的跨学科模式。学生除了知识、技能外，态度亦非常重要，因此学校透过「生命教育X STEAM」课程，培养同学6C核心能力，即创意、沟通、协作、慎思明辨、品格培养及世界公民，成为具备6Cs的「爱．创客」2.0。这项计划备受肯定，教学团队更因此获得2023优秀教师选举教育管理组奖项。
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分享生命教育故事 关爱身边的人与事
学生常常嚷着要听我的探险故事、成长的故事、绘本故事等。我也爱与他们分享我的故事，藉分享不同经历，鼓励孩子拥抱挑战，为梦想奋斗。我最欣喜看着孩子一天比一天进步，能陪伴他们一起成长，是多么幸福﹗现在疫情渐渐过去，在复常的过程中更加需要藉不同的生命故事，鼓励学生关爱身边的人与事，珍惜一起相处的日子，感谢默默为我们付出的人。
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推动幼儿生命教育 宣扬领养动物讯息
政府一直不乏动物保护、领养等宣传工作，可惜成效不彰，值得思考如何由基础教育开始。是次走访动物英雄联盟的创办人林颢伊博士时，她十分强调开拓幼稚园的到校服务，让领养概念渗入小朋友的内心，借着生命教育，待学生长大又或是家中开始讨论饲养宠物时，第一时间会想起「领养」而非「购买」。林博士的最终目标是将动物议题带入不同年龄界别，作不同层次的讲解，从教育出发，由基础做起，从而带出涟漪效应。
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崭新生命教育 应对世界变迁
自去年以来，本港以至全球接二连三出现疫情、政治运动、经济衰退和气候变化等议题。在这个世界动荡的年代，各行各业必须临危变阵，在长时间停课下，老师、学生、家长除了日以继夜追赶停课期间的课程之余，亦需共同思索未来教育的出路。透过掌握世界趋势，与时并进，教育界采取了「新常态」学习模式：全面网课、半面授半网课、有社交距离的面授课等。
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沪江小学
由图书教学出发 再结合中文与常识 跨科深度阅读 反思人生最重要的东西
跨科学习虽然并非崭新的教育方式，但要做到有深度，连小学生亦能反思人生，当中必然要花些功夫。沪江小学的林淑操老师，其课程主任的身分正好担当统筹跨科学习的角色，并利用由浅入深的方式，由图书教学出发，再配以活动及精准的阅读策略，利用「启发、深度、延伸」的理念，再发展到电子书互动教学及Stem活动，环环紧扣从阅读引发的蝴蝶效应，由此展开。
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教育暖实力 生命教育的时代意义
著名教育家陶行知先生对教育与生命的关系，有以下的阐述：教育是Education of Life ( 生命的教育)、Education by Life ( 以生命影响生命的教育)、Education for Life ( 为生命而教育)。简而言之，「生命教育」就是以人为主体、关怀人的教育，即以生命感动生命、触动心灵，能使人们成长的教育。
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基督教圣约教会坚乐中学
基督教圣约教会坚乐中学：当科学遇上通识 探索生命秘密 经历生命意义
要数今时今日在老师及家长群里最流行的一个「潮语」，定必是「STEM」。其实所谓STEM 是由科学、技术、工程及数学四个学科的首个字母缩略而成，一般人看科学，离不开严谨的定律、复杂的实验及公式等。一门讲求逻辑的学科，如果遇上以人为本的通识科，又会产生什么化学反应？基督教圣约教会坚乐中学的蔡主任及任老师以「水耕栽培系统（HydroponicsSystem）探究」来做了一场有关生命的实验。两位老师笑说：「我们不是想所有同学也成为科学家，但希望他们可以有科学家那份追梦的勇气及思维，令他们的前路可以更开阔。」
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