查证选校资讯真伪正视孩子学习需要

文：

香港教育杂志升小攻略教育资讯香港教育杂志主题故事升小选校学校排名榜

望子成龙是很多家长的心中的愿望，然而，为孩子选校的时候，网上资讯泛滥，面对分别不大的学校介绍，难免不知如何入手，不少家长因而自行搜寻更多心仪学校的相关评价，或是浏览网上讨论区内的学校排行榜。事实上这些网站的学校排名榜，全部都由不知名人士订定，他们凭什么准则厘定学校排名榜呢？家长为什么还要相信？！

透过了解学校的客观数据，有助家长选校。比如区内较受欢迎小学，第一组别升中的人数比例、学校投放多少资源在课外活动、外出交流活动、参与的比赛等等。这些统计数字对家长掌握学校发展有着重要的参考作用，而各间学校的师生比例、校舍设备等资讯，均见于家校会发放给家长的《中学概览》及《小学概览》，可帮助家长更具体地认识学校，并不需要依靠网上所谓的排名榜，最直接有效的方法是，家长到校听学校简介，参观学校，耳闻不如眼见！

评分标准　各自演绎

曾有小学校长表示，学校被坊间某网站的小学排行榜排到较后的位置，更指学校获派第一组别英中的学生为零，因而接获家长查询，学校发生甚么事？为甚么排名这么低？甚至有家长要求退学。而事实是该校每年均有获派第一组别英中的学生；也有中学校长无奈地说，学校在中学排行榜长期处榜末，但学生无论学业或课外活动一直在进步，排名榜资料不尽不实，而当要求网站作出更正却无人理睬，要更新资料亦无从入手。

实际上，对比不同学校排名榜的评分准则，很容易会发现网上排名榜的标准参差不齐，值得商榷。例如元朗区共有49 间小学，某间小学在两个不同的排名榜上，却分别排第六和尾二！更有排名榜预先表明，评分是按主观标准评审，榜中并未提供任何数据支持，令人啼笑皆非。

网上排名榜的谬误

1. 术科体艺比重难以衡量

术科与体艺成绩是不少排名榜的评分项目，然而当体育、音乐等比赛亦成为评分标准，如何衡量术科与体艺成绩的评分比重？每个学生的长处和兴趣也不相同，家长为子女选校时亦各有侧重，因此排名榜对学校的术科和体艺评分准则，根本无法应对每个学生的实际需要。

2. 校舍面积作评分并不公允！

不少网上排行榜将校舍面积纳入评分标准之一，占地面积愈大，在排名榜上愈有利。这项指标无视了校舍地域的局限性，能否有扩建的可能。事实上，大多数家长并不关注校舍大小，反而注重校园设备是否齐全，例如球场、英语室、图书馆等。

3. 网页点击：最荒谬的评分

学校在排名榜网站内获得的点击数，也可能成为排名的评分指标，但学校在网站的人气高低、点击次数多寡，与教学质素无任何关系，更无法反映学校的教育水平。而且点击者无身分认证，加上现今充斥购买点击率、帐号等刷升浏览量的网络漏洞，以此作评分标准，绝无公信力可言。

深入认识学校与孩子做足准备

每间学校均拥有自己的办学理念和特色，家长为子女选校时，应站在子女的角度出发，寻找最合适他们身心发展成长的学校。比如孩子擅长哪些学科？音乐还是体育较有天分？这些因素比单纯看重学科成绩更为重要。同时可咨询孩子的班主任和任教老师，因为他们最了解孩子的学习能力，能根据实际情况提出宝贵的意见。

此外，家校距离亦是重要的考虑因素，避免孩子每天花太多时间在交通上，容易做成疲累，有碍健康。家长携同孩子参观小学时，避免先入为主，宜鼓励孩子参与开放日所安排的活动，或与教师和在校学生作简单交流，让孩子投入校园气氛，从而观察孩子和学校是否互相合适。

亲身视察了解学校特色

1. 掌握学校资讯

注意心仪学校的开放日日期，届时携同子女一同参加，深度了解其办学特色。此外，从学校在校刊与通讯内选辑的学生文章，可观察到学生的语文水平，以及老师们的教学质素。

2. 聆听多方意见

要是家长已有心仪学校，不妨与就读学生的家长接触，了解功课的质量、测考要求、兴趣活动等。同时可向子女的班主任和任教老师，咨询意见，思考子女是否适合入读心仪小学。

3. 重视校风、品格及德育培养

除了学业成积，家长为子女选择学校时，应把德育培养归入考量点。拥有优良校风的学校，能够培养学生良好品德，关爱他人，在愉快的学习环境，有助建立正确价值观，自然对学生产生归属感。

4. 预留时间支援

有些学校对学生的要求较高、功课较繁重，家长选择这类学校，便要有心理准备，孩子会花较多时间应付学业，家长因而要腾出时间作支援；此外，亦不建议为了追求名校，而选择距离住所太远的小学，舟车劳顿消耗精力，影响孩子学习成效，事倍功半。

认识孩子个性发挥个人专长

了解孩子的强项，选择合适的学校

家长需要选择不是一所各方面都有最好表现的学校，而是一所能够发挥子女专长、引起学习动机的学校。在适性的教育环境下，子女才能得到全面成长。即使入读并非家长理想的学校，不应让情绪影响子女的学习和校园生活。

关注学习态度

不少家长期望让子女入读一所成绩好的学校，学校自然会把学生教好。其实学校所扮演的角色往往有限，更多是取决于学生的先天条件、学习态度及家庭支援等。

从日常培养兴趣

让孩子从日常生活中找到乐趣，便会逐渐发展成为兴趣。兴趣的范畴可以是音乐、语言、阅读、运动等等。家长可以陪伴子女一同参与，借此营造亲子时间，同时从旁指导，当子女感受到关怀时，自然敢于尝试新事物，对学习产生兴趣。

此外，与子女外出时，可多鼓励他们留意街上周遭的变化，继而引导他们思考，当中吸收的资讯，日后便会成为沟通的话题。

与人真诚交流，避免背诵标准答案

有些家长为了打造孩子良好的形象，经常指导孩子在特定情景，作出指定的对答，然而不免令孩子失去童真。事实上，教导孩子用说话表达自己时，除了要注意礼貌，也应鼓励他们率直表达想法；过于世故的对话令人觉得造作，万一问题超出背诵时，孩子更面对不懂回答的窘境。真诚交流即是以不变应万变，同时训练孩子待人接物的应有态度。