杨润雄局长专访：保持优质教育机会鼓励学生放眼国际发展

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教育传媒专家分享教育专业杨润雄香港香港教育局师资培训老师晋升阶梯

作为中西文化交融的多元社会，香港的教育发展一向秉承传统，面向国际。香港教育局局长杨润雄分享，香港的教育制度及理念与社会的特色紧紧相扣，制度偏向西化。早前政府为业界落实了不少优化政策，对于未来的教育发展，杨局长期望能与业界紧密沟通，聆听意见，一同迈步向前。

在香港，虽然大部分基础教育经费都来自政府，但学校其实并非由政府直接营办，而是透过不同办学团体提供服务。这些团体的理念和服务对象不尽相同，除了拥有不同宗教背景，还由不同社福机构营运，这种模式除了为家长提供了多元选择，更令教育政策得以由下而上，由接触学生最多的学校或前线老师与政府进行沟通，透过多重咨询及聆听各方意见后，政府才制定政策，从而达成真正符合学界的实际需要。

根据「国际学生能力评估计划」（简称PISA）研究结果显示，香港学生的阅读、数学和科学能力位居世界前列。相对其他国家或地区，学生的表现较少受家庭及社经背景影响，反映教育制度的公平性，老师能为学生提供平等而优质的教育机会。

香港是个中西文化交汇的多元社会，教育制度的公平性得到保障，每位学生也能享受平等而优质的教育机会，不受家庭社会背景等所限制。

专业教师团队　充足教育资源

香港教学团队的专业性无庸置疑，有赖政府十分重视师资培训及业界人才发展，政府于2016 年把以师范教育为本的香港教育学院升格为香港教育大学，体现其培养香港教育专才的决心及鼓励。教师专业培训方面，则规定老师在3 年内进修时数不能少于150 小时，又让中学老师带薪到外地培训，未来更有校长和老师的带薪进修计划，支援他们进行专业学习，提升和保证教学质素。

此外，留住人才亦是教育发展的重中之重。政府一直致力为教师提供稳定的教学环境，以2019 至2020 财政年度为例，教育经常开支为906 亿，占整体开支最大部分，学校得以运用资源优化教学，最终惠及莘莘学子；教育局亦落实业界争取多时的教师职位全面学位化，建立老师专业晋升阶梯，让业界清楚看到职业发展前景；同时亦研究如何提升小学校长、副校长职级，增添中层人手，营造更优质的工作环境，让教学团队可以专心工作，追求卓越，为教与学带来正面改变和影响。

教育是社会发展的重要基石，政府一直致力完善教育制度，增拨资源之余，同时也重视针对教师的政策，全面学位化将为教育专业注入动力，建立更清晰的晋升阶梯，教与学也受惠。

培养正确态度　装备学生迎接未来

在千变万化的世界中，教育担当重要角色，装备下一代迎接未来。杨润雄认为社会变化有太多未知数，难以准确地掌握，所以需要经常调节教育方向，切合学生所需。21世纪是资讯发达的时代，社会上流传大量速食及未经证实的资讯，杨润雄表示，不论社会环境怎样转变，最重要的是培养学生的观察、解难、沟通和综合运用知识等的基本能力，帮助学生培养正确价值观尤其重要。学校是最好的场地，让他们明辨是非，透过把持和判断，作出适当的决定。老师亦要与时并进，与学生一同学习，增进知识，自我完善。

学习知识固然重要，但杨局长认为让学生培养正确的价值观是教育上不可缺少的一环，真正达致全人发展，学生才能准备充足，成为社会栋梁。

除了培养正确价值观，把握最新的科技发展亦同样重要。教育局推动STEM 教育，就是希望中小学生能发挥创意潜能，鼓励他们多观察周遭事物，从生活里找出问题，运用已有的科学及科技知识，贯通不同学科，找出解决方案。杨润雄指，科技是解决问题的工具，但其发展一日千里，十年间已是迥然不同的光景，学生将来要学以致用，贡献社会，学校课程必须著重训练学生观察及运用各类知识的能力，让他们能随时抓紧知识的尾巴，学有所用。