多元教材揉合创新思维　推动跨界别合作　办好教育事业

新冠疫情肆虐全球，改变了人们习以为常的生活模式，加速全球技术革新及文化转变，不少行业亦趋向数码转型。现代教育研究社（现代社）扎根香港超过 65 年，作为香港历史最悠久的教材出版社之一，多年来一直为学界提供优质的学与教资源。身为家族企业第三代传人的黄钲凯，立意运用自身累积多年的跨领域专长及知识，承传现代社「学习为先，研究为本，与时并进」的使命，注入崭新思维，带领团队开拓多元化发展的方向，持续燃点培育下一代贡献社会的热诚。

注入创科新思维　应对教学新常态

在加入现代社前，黄钲凯曾于多间跨国企业工作，拥有超过 20 年的跨界从业经验，从四大会计师事务所的资讯安全及风险管理工作，以至于在世界五百强国际企业的项目营运皆有所涉猎。其后，回到中国、香港等亚洲地区，继续从事相关工作。2016 年加入瑞士的一间跨国科技公司，专门负责与亚洲各大公共交通营运机构，设计智慧出行方案建设智慧城市，并同时提升客户的用家体验度，洞悉到科技与生活的相互关系。加入现代社后，黄钲凯开始思考如何运用自身力量，推动跨界别合作，串连各行业领域，为教育事业注入新思维，开创崭新的教学模式。

及至疫情期间，香港的教育体系面对前所未有的挑战，学校暂停面授课堂，网上学习成为教学新常态。有见及此，黄钲凯希望借着自身过往的工作经验，融入教育出版事业当中，注入新思维。通过科技配合实体教学，支援香港及内地学生「停课不停学」，协助老师掌握混合式教学方案，让学生能够在教学新常态下持续学习进步。黄钲凯补充：「疫情导致学生、老师及家长面临不同学习与教学的状况及需要，诱发我时常思考如何帮助各持份者保持学与教质素。因此，公司的专业团队将教学资源及教案整合，结合实体与电子教材，从内容制作、教学支援等各方面回馈教学上的需要。」

推动混合式教学　提供多元学习体验

2020 年疫情初期，学生不能回校上实体课，只能透过网课在家学习。黄钲凯认为，学习不应受限于实体环境，网课除了可以教授书本上的知识，还可以将课堂延伸到学校以外，于是推动现代社与中国移动香港合作，举办一连串教学活动，填补学与教的急切需要，结合 5G 网速优势于教学中，设计新颖的 5G 户外直播课。课前预先安排顾问与编辑跟学校老师协作，策划路线及教学重点，到直播课时由老师在外进行古迹考察及实地讲解，并同步与校内或家中的学生互动，引领学生回答问题或进行写作活动。此举正是因应当下的环境，善用资讯科技，以新思维开拓崭新的教学模式。

此外，黄钲凯相信科技不但有助突破环境限制，更可以创建全新的空间，让学生发挥天马行空的想像力和创造力。于是推动现代社联同香港教育大学赛马会小学、海洋公园、Microsoft、游戏汤面、AiTLE 以及另外五间参与学校合作，应用 Minecraft Education 设计主题学习活动，安排导师指导学生 Minecraft 的基本操作技巧，由学校老师引导学生讨论与构思主题，然后让学生进行资料搜集、实地考察、沟通协商、内容创作、分享解说等一系列全方位和跨学科的学习历程，最后在 Minecraft 的虚拟环境呈现学习成果。例如，香港教育大学赛马会小学以「海洋生态保育」为主题，于计划前期联同海洋公园合作举办清洁海滩活动，以及了解海洋生物的生态环境，然后让学生以数个月时间于 Minecraft 上建构出一个大家理想中的海洋环境。学生通过多元的学习体验，不但可以增长知识，而且在过程中会有更多反思及创意的发挥。

现代社亦联同林村公立黄福銮纪念学校，把元宇宙引入语文教学，先透过网上资料搜集以及实地考察认识林村许愿树，最后为模拟场景及虚拟角色撰写导览内容，通过实体和虚拟环境的混合式学习模式，让学生经历一趟文化旅程。整个学习经历不但增加学生的写作兴趣，更加深了学生对社区的了解及认同感。另外，圣公会油塘基显小学结合常识科，将比较抽象的能量转换概念于游戏世界中展现出来；救世军林拔中纪念学校则重塑出 70 年代的徙置大厦；爱秩序湾官立小学及圣方济各英文小学则分别以认识社区和认识学校为主题。

传统的教学模式，倾向以结果为主导、以答案为终点；而在不断创新的教学模式下，多元学习体验使学习过程变得丰富，启迪学生提出问题然后自发地去寻求解难方案。「授人以鱼，不如授之以渔」，透过活动的过程，可训练到学生的沟通协作、内容建构、慎思明辨、解难创新、自主学习等共通能力，对学生的未来发展尤为重要。

凝聚专业社群　贴心支援学界

现代教育研究社一直坚持以学习为先，研究为本。因此，在开展每个科目之先，都会组织各个领域的资深学者、专家以及前线教育工作者，组成专业顾问团，务求能出版配合学与教需要的高质素教材，并紧贴教学的最新趋势。黄钲凯强调：「出版社的编辑团队除了要有丰富的教学和编辑经验外，需要设身处地从老师及学生的角度思考，提供适切且具实效的教学材料；内容更要与时并进，就着社会最新发展不时修订和更新，让老师能够更专注于教学专业上」。黄钲凯注重教材制作的每个细节，务求了解教学的不同痛点及需要，从课程的策划以至增润，协助老师增加教学多样化，培养学生建立多角度思维。「为教育界提供最适切的支援，助社会培育人才，正是现代教育研究社成立的初心。」黄钲凯尤其重视老师的意见回馈：「学界对教学新常态亦有各方面不同的需要，因此公司团队必须积极了解不同学校的教学诉求，让现代社的教材及服务更贴合教学的最新发展趋势。」

黄钲凯自 2020 年出任现代教育研究社营运总监，期间陆续推出多套新版教科书，包括小学数学，常识和语文，中学部分亦因应教育局推出的新课程，相继出版高中数学、资讯及通讯科技、公民与社会等新科目。作为资讯科技出身的他，深谙跨学科学习的重要性，在编写教材时，除了渗入中华文化、文学、历史等内容，更重视发展跨学科学习活动及 STEAM 学习活动，让学生有更多机会运用不同范畴的知识来思考及解决问题。与此同时，黄钲凯指出：「教科书除了担当教授知识的作用外，也应达到教化之效，提升学生素养及公民意识，最终能够回馈社会。」

传承文化培养品格　认识国家放眼世界

现代教育研究社重视培养学生建立良好品格，传承中华文化，积极协助学校举办各类型中华文化活动，例如支援林村公立黄福銮纪念学校举办文化活动，安排学生参观许愿树，向同学介绍抛宝牒这个富特色的中国传统习俗，从而加深学生对自己民族和历史的了解，亦是建立民族自信和意识的重要历程。黄钲凯补充：「我们希望带动学生认识中华文化，产生国民身份认同外，亦同时希望同学认识国外文化，只有知己知彼才能达至全方位的学习效益，拥有放眼世界的观念与视野。」

黄钲凯表示，在「十四五」规划下，国家正加快推进以创科创新为核心的全面发展，香港作为推动高质量发展的重要平台，应发挥香港所长，贡献国家所需。另一方面，为配合国家及特区政府推展爱国主义教育，学界应引导学生树立正确的价值观、历史观、民族观及文化观，培育具备中华文化及国际视野的人才。

在教与学方面，学界可通过不同的教与学模式，揉合教学新思维，串连课堂、教材与体验式学习，将「读万卷书」与「行万里路」相结合，引导学生领略家国情怀及中国文化，认识香港、国家及世界发展大势，培育新一代为国家发展作出贡献，说好中国故事，说好香港故事。

而出版社亦要肩负重大的社会责任，持续优化教科书、教材，借此扩阔学生的知识层面，增加学习延伸性，掌握不同专业技能，为国家作出贡献。

广泛联系各方力量　培育多元优秀人才

黄钲凯秉持「取诸社会，用诸社会」的理念，透过担任不同公职，为业界发展作出贡献，发挥影响力回馈社会。黄钲凯表示：「良好的知识基础由教育而来，作为出版界的持份者之一，需要了解教育发展的最新需求，而我们更致力担当起沟通桥梁，串联不同行业，善用各行业之间的协作关系，促成更多跨行业合作。当各行各业能够携手协力，发挥各自的专业知识，而出版业同工则充当沟通媒介，善用教育思维，帮助他们说好行业故事，就可产生协同效应，从而回馈到学校的教学之中。」业界与学界的良性循环正好能够滋润学生的专业发展，回应教育局关于生涯规划及应用学习的教育方向。

出版社不单是一个教材供应商，更需要面对学界近 2000 间学校，以及商界各行各业的人。 因此，未来将灵活运用不同经验及资源，互相配合，让现代教育研究社可以更广泛联系社会，并将社会最新资讯和需要带进学校，与教育界并肩同行。此外，现代教育研究社亦会积极担当沟通桥梁，与各类型机构合作，为师生、家长及教学团体提供多元化的方案及资源，应对日趋广泛的教学范畴。

良好的双向互动发展关系，既让学生了解各行业的最新发展，亦提升其个人素养及知识量。与此同时，透过开拓跨行业合作，善用科技令教育出版业更好地支援教与学，进一步配合新世代跨行业协作模式，连结不同企业、文化、体育、艺术、出版各界力量，发挥香港优势，说好香港故事。同时，因应日新月异的社会变化和资讯科技的发展，黄钲凯致力与教育界并肩同行，培育出具备立足香港、放眼世界的视野的优秀人才。