粤港澳大湾区( 香港) 中华礼仪教育 推广礼乐文明　建立优良礼仪价值

　　自２０１９年起，香港中文大学文学院国学中心联同清华大学中国经学研究院和冯燊均国学基金会，携手推动「粤港澳大湾区(香港) 中华礼仪教育」活动，为学界提供有关中国传统文化涵养及品德教育的支援。活动口碑载道、反应热烈，中文大学国学中心邓立光博士分享未来将如何进一步推广「礼乐文明教育」。

多方共同协作　礼乐教育常规化

　　学习中华礼仪，应从小加以培养，学习诚敬谦和，并内化于心，从而培养良好品行。邓博士表示：「中国传统文化源远流长，不是单靠几本古典读物便可认识中华文化，礼乐文明需要与日常的具体行为结合，与时并进，自然而然成为生活习惯，大家才会谦和有礼，相敬如宾，社会才可做到兼容体谅。」

　　因此，「粤港澳大湾区(香港) 中华礼仪教育」与香港不同的团体合作，包括香港教育工作者联会、教育传媒等，推出不同程度的中华礼仪教育教材，并派送至全港学校。活动一年以来，广受教育界欢迎，不论中、小、幼均有学校主动索取更多的教材，用于校内推动礼仪教育，成绩有目共睹。澳门教青局更拟于本学年把「礼乐文明教育」纳入课程，使用「粤港澳大湾区(香港) 中华礼仪教育」的教材进行教学活动，现正进行教师培训。邓博士表示对港澳两地的教育界都会推动中华礼仪教育甚为欣喜。

中华礼仪本地化   冀打造「五学并举」

　　谈及未来发展，邓博士计划把清华大学彭林教授团队一系列有关「礼乐文明教育」的材料，包括短片、教材等加入本地元素，编撰一套蕴含本地特色的教材，邓博士期望这套教材可以在融入中文科、常识课及生活教育科课程中。与此同时，邓博士亦计划开展「五学并举」计划，包括经典、历史(人物)、礼仪、书法及武术。「五学」的关系：经典是价值之源，然价值观属于概念，如何表现价值观？在历史人物的生平行事中，给予了很多具体的例子可资参考。礼仪是做人处事合度及被社会认可的言行规范，以表现价值观及理想。练习书法除了写得一手好字，更重要的是在练写过程中培养沉稳的精神；习武不止强身健体，更能培养刚健的性情，不为怯懦退缩之辈。

　　联合国教科文组织已加入作为支持单位，将邀请教育局及专家学者的支持，就这五大范畴，构思和编制本地化教材，并利用现有的网上平台及学校试点，把教材带入日常学习中，也分担了老师需要在国民教育身份认同中制作教材的工作，为教学增添趣味，有利学习。

　　中国文化历史悠久，素有「礼仪之邦」的称号。但自二十世纪末网际网路兴起，人类的沟通与传播方式都有著极大的改变，孩子容易受到社会文化的薰染和影响，所以传统中华礼仪中「诚敬谦让」，和「众修身」的礼义原则是绝对值得提倡。

　　本年学校有幸获选参加中华礼仪教育计划，成为先导学校。这计划为学校提供教师培训及中华礼仪教育教材，我们老师透过「礼乐文明教育」的绘本故事，让孩子们学习礼乐教化，明白礼仪在社会生活中的重要作用，在待人接物上互相尊重的重要性；另一方面，养成聆听和欣赏德音雅乐的好习惯，培养稳重、端庄的性格和修养，促进心灵健康。

　　这计划和本校奉行「九美德」之「礼以尽谦恭」相互配合，同学们明白诚敬谦让，由外而内，内化于心，从而培养良好品行。相信透过推动礼仪教育，这颗中华礼仪的种子，已植根于道教青松小学（湖景邨），期望日后种子相传，开枝散叶，共建互相尊重，和谐关爱的社会。

　　每天早上，我都会主动在学校大门前跟每一位学生说声「早」，快快乐乐迎接他们回校上课。犹记得初到坚乐，这里的孩子都表现得乖巧含蓄，他们对这突如期来的「热情」似乎有点消化不来……难道打招呼真的是这么困难吗？

　　中国人被誉为礼仪之邦，谦和有礼更是我国的优良传统。打招呼只是一个简单的礼节，让学生成为具修养、有礼貌、文质彬彬的人更是我的使命。

　　为了推广中国文化，我们花尽心思：课程中加入「中华美德单元」；阅读中加入中华经典典籍名著；生活教育课中渗入中华文化美德；连学校的周年计划，都包含了孝顺、仁爱、诚实等主题，并配合各项活动或比赛（如中华文化艺术日）让孩子认识、反思和实践中华文化，让他们能做到知行合一。　

　　老师是学生的一面镜子，老师是最佳的「教材」，因此在各种策略的配合下，更重要的是我们的老师会以身作则，发扬中华文化的美德，从而陶冶孩子成为具文
化涵养的人。

　　后来，当值老师、风纪、工友家长们也按捺不住，一同加入「问安」的行列……这份热情暖化了孩子的心，今天的坚乐小子，每天早上都会跟我热情地面对面跟我说声「早」……「其身正，不令而行」老师以身作则，便是孩子最佳的鼓励，他们也因此而慢慢敞开心扉，主动跟别人问安，也为校园增添了温暖的气氛。这经验让我再次感受到，要有效推动中国文化，在知识层面以外，还不及让孩子在日常生活中实践来得更有效，而教师的身教更为重要。