欲速则不达

近日来中心报读的小朋友很多给笔者有「衣不称身」（a misfit）的感觉。当然不是指他们的衣着，而是指他们虽为五、六年级的学生，但只有一、二年级甚至更低的英语水准，如自己的英文名称也拼错。我明白学校及教师的难处，教学受疫情影响而转用网课，因而未能完全掌握学生的学习情况。但是，中国人的智慧早已说明「欲速则不达」（Haste makes waste）的大道理。科技现今很发达，各种教学内容随意在网上找到，学校真正要培养小朋友的是自学自理的能力及推动学习的动机。「急」只会帮倒忙，因学习须着重「质素」而非「量数」。「素」、「数」二字衍生出来的效果很不一样：一个是「质」，另一个只有「量」【Quantity does not equal quality】。

最可怜是小朋友日日上学要背负沉重的心理压力，不断「跑数」，面对又难又苦的学习竞赛。倘若现实真的改变不了，作为家长或教育工作者有甚么可帮助他们呢？

笔者认为最简单是降低要求【lower expectations】，先让他们爱上学习。过程中需要透过一些小朋友喜欢做的事情，从中再引导他们明白学习的优点及重要性。学习是一辈子的事情，如爱因斯坦说：「学识开始于出生时，止于死亡时。（Intellectual growth should commence at birth and cease at death.）」当然如能配合一套容易掌握的方法，便更加相得益彰。

上期的过三关反映很好，今期跟大家玩「露家大战」，有子女或学生的读者可跟他们玩一下，看看他们的反应，是否渴望知道答案；看看他们知道答案后，会否觉得惊讶有趣？

「露家大战」

挑战一：
英语的词汇是否不停增加？如是，每年大约增加多少个？
挑战二：
全球共有多少个国家采用英语为官方语言？
挑战三：
英语原本是否只有26个字母？如不是，应是多少个？
挑战四：
在“therein”这个字中，你能找出多少个的字？（顺序排列）

其实，不论甚么年纪的人也有求知欲（curiosity），只要好好把握，学习轻易地变得有趣生动。

答案:
挑战一：是4000
挑战二：67
挑战三：29
挑战四：10 (the, there, he, her, here, herein, therein, in, rein, ere)