「祖尧 BB」去哪儿？

　 中文大学前校长沈祖尧，早前透过Facebook发文预告，将于明年3月暂别香港，到在2020年QS世界大学排名中，名列全球第11名、亚洲第1名的新加坡南洋理工大学（下简称「南大」），接任该校医学院院长和高级副校长。消息一出，香港人便开始关注南大是一个怎样的学校，能吸引沈祖尧暂别香港？

　　根据校网资料记载，南大的愿景和使命是：「创新高科技，奠定全球性卓越大学。全方位教育，培养跨学科博雅人才」。这愿景虽然早于创校时成立，但绝对适用于现在的全球教育走势︰劳动市场随社会发展急剧变化，各国的教育体制都要面对如何令教育赶上变化。据世界经济论坛所引述的预测，65%的小学生将在日后从事现在尚未存在的工种；由 2018 至 2022 年这四年间，以机器取代现有人手工作的比例预计由 29% 升至 42%（World Economic Forum, 2018），科技进步对各行业发展的影响既深且广。

　　南大明白，要培养高端科技人才以及追上社会变化并不容易，因此，南大的学术与科研课程致力于将教学与实践相结合，更洞悉先机，与各大成功企业及行业领袖合作，务求保证教育质素，培养出一等一的应用型人才，教与学的实践既「贴地」也「贴潮流」。

　　单单是过往几年，与南大合作的企业包括阿里巴巴、劳斯莱斯（Rolls-Royce）、商汤科技、盛裕控股集团、台达电子等，均是覆盖本地至国际的企业网络。这些企业为南大提供丰厚的科研资金，与南大建立长期稳定的合作伙伴关系，并为南大学生提供在全球知名企业的实习机会。学生从实践中学习，透过工作经验培养解难技巧、创造力和创新思维以及其他二十一世纪适用的技能。

　　一年前，笔者有幸被邀请前往新加坡与当地教育部交流，发现像南大一样，教学与实践相结合的做法是新加坡高等教育体制的一大特点。新加坡在经济规划、就业规划和教育规划这三方面的配合有不少地方值得香港参考。在国家人力资源规划委员会的协调下，部门之间的合作能确保经济规划成为人力培训和技能规划的一部分，并交由相关机构执行针对特定部门的政策。政府可以透过委员会加强跨部门合作，将经济和人力资源规划融入未来技能的培训计划，从而配合业界的高端科技人才需求和学校的人才培育。

　　反观香港，政府只在 2018 年设立了一个类似的高层次人力资源规划委员会，但这个委员会暂时在教育方面的着墨并不多。再者，香港高等教育的现行拨款机制及管治架构未能有效提供足够的资源，促进业界与学界的合作，这样下去，绝对会限制了教育长远发展及具备竞争力的机会。

　　以上有关新加坡高等教育体制的观察很大机会与「祖尧BB」的去留完全无关，但笔者期望借此机会，令教育工作者从新加坡教育政策中，洞悉到教学与实践相结合的教育走势，思考香港学生在科硏的「实践」和「应用」方面不足，也期望政府能够致力优化架构，加强业界和学界的合作以推动双轨教育，使「祖尧BB」回港时，香港高等教育有更好的准备，能如他所愿，推动两地在教育和科硏上互相交流与合作。