明愛元朗陳震夏中學
明爱元朗陈震夏中学:以中国语文「唱」出品德情意
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在这个年代,教育毫不容易,时代变迁了;社会复杂了,培养小朋友的品德情意发展尤其重要。而文字,是最能令学生们有所共鸣及理解的媒介。明爱元朗陈震夏中学的3 位中文科老师,深信中国语文教育除了能培养学生的语文能力外,还有陶冶性情及培养品德的能力,为了让学生能更有趣地学习,他们认为中文除了读,还能唱。
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明爱元朗陈震夏中学
(左起)吴善挥老师、黄绮筠老师、文德荣老师
「当初想到把华语流行曲引入中文科校本课程中进行教学,是因为看到了学生的学习动机比较低落,我们就希望以一些生动的辅助工具帮助学生愉快学习,毕竟课程涉及古诗及古词,对初中生来说有一定难度。」明爱元朗陈震夏中学的中文科吴善挥、黄绮筠及文德荣老师笑着介绍这个计划的由来及过程,初中学子最感快乐就是每天可以回校跟朋友们一同学习游玩,友谊一字,他们也许未领会到可能是一辈子的美丽关系,但也绝不陌生。「他们很喜欢唱歌,学校举办的歌唱比赛经常座无虚席,我们就想到了与其直接教授文言文等,不如用流行曲令他们更易理解,又有助学字。」
以流行曲作辅助 理解古诗词精髓
老师们看中了这两点,第一阶段先用友情做主轴,配合不同的流行曲来协助同学了解古诗词背后的意思及感受,例如以Twins的《我们的纪念册》、周华健的《朋友》等让学生身同感受,了解李白于《送友人》中所抒发的离别之情,「我们明白古诗与学生的背景相差甚远,很难要他们一下子掌握古人的感受,我们的流行曲选择也希望现代化一点,例如小肥的《负亲》及苏打绿的《小时候》也有用到,让学生感到亲近之余,亦与他们有所连结。」计划针对中一同学进行了年半,成绩理想,扩展到第二阶段,老师们更加入了孝亲主题,没想到一班纯真可爱的初中生,却让老师们深有感触。
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协助学生学习古诗词。
让学生理解文章真谛
「我们常以为学生小小年纪没经历没感受,写不出文章。其实不尽然,只要用对方法打开他们的心扉,自然可引发反思。」只要是真诚真意,几百字的幼嫩文章一样动人,这一种触动,是老师乐见,相信亦是学习中文的意义,抒发感受,阅其经历。文老师分享,现代的小朋友很容易与父母发生冲突,如果爱要及时,如何让初中生也真心明白?「朱自清的《背影》大家都学过,这文本应是感受他对父亲的追悔,学生如果生记硬背很难理解背后真谛,我配合了《负亲》一曲去教学,最后要求同学写一封给父母的道歉信,整体是一个反思过程。」又一次,黄老师以「为什么爸爸像恐龙」为题与学生讨论,「对啊,我爸爸是恐龙,因他已绝种了。」一句来自无父学生的纯真回答,于黄老师的心窗重重敲了一下,令她意会到教导这类题材要小心处理,不是教他们埋没伤痛,而是引导学生如何处理情感,面对它,处理它,继而释怀。
在学生的价值观中注入品德情意
教学从来不是只顾及学生的成绩,希望学生成长成为全人,才是最终的目标。3位中文科老师投入如此多心血,亦是希望除了授予语文知识,更能把品德情意注入学生的价值观中,终身受用。欧阳校长在旁笑言:「我十分感恩有这班有心有力的老师,他们精准地针对学生们的需要,引入新的概念去设计课程,结果令人很满意,对其他科的老师也很具感染力,在业界亦得到回响,真的很难得。」这样有意义的计划,可会继续进行下去?吴老师兴奋地道:「除了文字,音乐也有其神奇力量,旋律可以勾起我们很深层的情绪,希望可以推展到去音乐治疗等,有助学生的成长发展。」
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