活用多媒体教学　制作中文广播剧　传递孝亲价值

传统的中文科课堂，学生一般感到较为沉闷。明爱元朗陈震夏中学的吴善挥老师和文德荣老师在旧有的纸笔评估以外另辟蹊径，大胆尝试透过广播剧对中一学生进行孝亲教育，带领学生共同制作了三个广播剧，并采用漫画、歌曲、微电影等方式，善用多媒体教学，提升学生的学习兴趣。吴善挥老师和文德荣老师破格创新，将学科知识、品德教育与资讯科技作有机结合，成功为学生带来不一样的品德学习体验，因此荣获 2022 年优秀教师选举教学研究组奖项。

孝亲文本导读　培养品德情意

吴老师和文老师将广播剧活动与价值教育相结合，融入中文科的课程教学当中，以生动有趣的方式让学生深刻地反思所学的品德价值，循序渐进地培养同学的品德情意。广播剧活动以文本赏析为基础，老师以「孝亲」为教学主题，采用三篇不同的材料施教，包括：黄业华〈求神〉、苏打绿〈小时候〉、《论语．论孝》，不但兼及文白体裁，更能照顾学生学习的多样性。

通过师生共读，老师以一问一答的形式，逐步引领学生深入体会文本的情思，挖掘字里行间的主题思想。第一次广播剧制作以黄业华的〈求神〉为引子，借此勾起同学生病时，父母照顾自己的回忆，引发感恩之情；第二次制作以苏打绿的歌曲〈小时候〉为切入点，引导学生讨论，歌中的父亲弥留之际，儿子应否讲述自己的心声；第三次制作则以《论语．论孝》为本，带领学生讨论传统孝道文化。

制作广播剧　宣扬孝道文化

经过三次实战经验后，老师随即开展四格漫画创作活动，让学生从生活中取材，并渗透到漫画创作之中，以细腻的笔法带出文本所蕴涵的孝亲精神。其后，学生会以四格漫画的故事作为蓝本，编写广播剧的内容和对白，并进行录音，亲自谱写动人心弦的孝亲故事。待成品面世后，老师会在课堂上播放同学的优秀作品，不但能宣扬孝道文化、打造正向校园，更是对同学作品的一种肯定和鼓励。

学生通过制作广播剧的学习历程，能够深入思考孝亲的价值与涵义，并体会到孝敬父母是子女应尽之责。此外，同学亦纷纷对是次学习经历表示深刻和有趣，能够以崭新的方式深入探究孝亲价值——感恩、顾念。同时，他们借着创作广播剧，亦能够把所学的知识、品德价值与日常生活作联系，将知识学以致用，并向同侪推广正向学习文化。

参加公开比赛　学习连系生活

学生创作的广播剧，不仅在班上演绎及全校广播，更会参加公开比赛面向公众，在「启慧中国语文广播剧创作暨演绎比赛」获得优异奖、「故事大师——中学德育及宗教故事演绎暨网上问答比赛」初中组荣获亚军，无疑提升了他们学习中国语文的动机和信心。同学虽以孝亲为主题创作广播剧，然而其作品内容非常多样化，涵盖「及时去爱」、「思念双亲」、「关爱父母」等不同德育元素。其中，《疫下传爱》作品更令两位老师的感受最为深刻，内容讲述父子因疫情关系，被迫分隔两地，二人只能透过大气电波传情，带出对孝亲精神的反思。

文老师表示：「《疫下传爱》制作过程横跨数月，当中经历了无数次修改，其中声音演绎的部分尤为困难，学生需要声演父亲、儿子，并要掌握不同年纪的说话方式及语调。同时，广播剧总决赛在理工大学举行，学生要在大舞台上保持稳定的表现亦殊为不易，尽管平日老师协助同学修饰文本、剪辑片段，但在比赛现场则完全靠他们互相合作和临场反应。故此，学生能够从生活中取材，以感人小事创作成广播剧，内容不但感人且发人心省，更能向公
众宣扬孝亲理念，令所有师生皆为之感动。」

突破教学框架　延续孝亲价值

吴老师表示：「参赛同学未必是全班成绩最优秀的，但透过跳出学习框架，却有相当出色的表现。因此，未来希望提供更多给学生实践孝亲价值的机会，学校今年亦会成立元朗震夏长者学苑，让学生服务学院中的长者时，可以体会到『老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼』的精神。」文老师则展望，除了推广孝亲广播剧外，还会透过其他多元形式，让学生施展才华，例如戏剧、音乐剧等，成为中国语文的教学载体。