回归25年来教育的回顾

香港回归25年，政府一直致力于改善教育各方面的工作，包括行政及管理政策、资源及拨款、课程、教师专业等范畴。教育政策在这25年间有不少改变，新一届政府可以如何让教育改革更有成效呢？教师的专业地位又会否得到更多人认同呢？以下，我们会从学校行政与管理政策、课程及拨款三方面进行分析与回顾。

行政与管理政策

在学校行政与管理方面，政府协助学校成立法团校董会、推出新学制（由9年免费教育提升至15年免费教育、中学由五年/七年学制改为划一的六年学制、在2009至2010学年的小一班级开始，在条件许可下于公营小学分阶段实施小班教学、全港小学由半日制全部转为全日制）、在发展新市镇的规划上，重置校舍较旧或有需要的学校等。另外，亦改革办学模式，推出「一条龙」办学模式，并于2008年将公营小学及中学的学位教师比例，分别增至50%及85%，更在2019/20学年于公营中小学一次过把教师职位全面学位化。

课程

在课程方面，政府亦进行了改革，包括加强推动国民教育及国安教育、加入通识科但及后被新推出的公民与社会科取替，以及推动STEM教育等。1997年，政府提出为中学增加提供700名以英语为母语的教师，丰富中学生的语文学习经历及强化英语学习环境，并与本地英文科教师协作，共同优化课程发展、语文教学及评估策略，及后并推展至小学，同时亦为提升语文教师专业。自2009年起，实施新高中和高等教育学制，并于2021年因应学校课程检讨专责小组《优化课程迎接未来，培育全人启迪多元》报告其中一项的建议，通过高中四个核心科目的优化方案，为学生创造更多空间。

拨款

在资源及拨款方面，包括推动资讯科技教育发展的拨款、支援高中学制的拨款、支援人力资源运用的拨款，以及支援课程推行的拨款等。政府更于1998年成立50亿的优质教育基金，为推行崭新的教育计划提供经费；在2006年推出以「学券」形式，为家长提供学前教育学费资助，在2019年建议将学习津贴恒常化。另外，自2019/20学年起，每年拨款约9亿元，向公营及直资学校发放全新、恒常的「全方位学习津贴」，以学校在现有基础上更大力推展全方位学习。在人力资源及行政方面，政府为学校提供行政主任职位，亦为支援学校发展资讯科技提供资讯科技人员支援津贴等，让学校可以弹性聘请合用的员工。

以上种种措施，可见在过去的25年里，政府为学校带来不少改革，培训出不少杰出的人才，而且吸引更多专业人士投身于教育事业，令教师的发展更加专业化。未来展望，新政府能团结教师专业力量，为下一代提供更优质的教育，同时检视全日制上课制度，利用课时和学时的方式来释放学生的学习空间来促进多元发展，加强学生价值观和国民身份认同，培育我们的未来人才。