自然联系、有机结合　促进两地专业成长

随着疫情过去，近两年中港交流开始复常，香港很多学校与内地的学校结成姊妹学校关系。疫情前普遍的姊妹学校都是分布在大湾区内，疫情后有一普遍的现象，香港的学校开始与国内不同省市的学校建立姊妹学校的连系，这情况相信更有助加强老师和学生对国家文化、历史、国民身份认同、国情教育多角度的理解。

缔结姊妹学校关系

两年前开始圣士提反堂中学不断物色国内不同地区的学校以缔结姊妹学校关系，连同七月及八月将签订协议的学校，在内地共有七所姊妹学校分别位处北京、南京、青岛、成都、东莞和深圳。学校的种类包括官办和民办的学校、有集团式管治的学校，也有区级管辖和市教育局直接管辖的学校、有主要施行国内课程的学校，亦有开办国际课程和香港中学文凭试课程的学校。与这些不同城市、不同类型的学校交流，能拓宽老师和学生的视野，其优点最少有三项。

提升国民教育成效

第一，学生有机会参与姊妹学校一整天的学习活动，必能对国家的教育有更准确的了解和体会，且能增进彼此的情谊。活动开始的时候一般包括升旗礼及由学生主持的旗下讲话，现场的气氛让到访的香港师生感受到内地同学对国家的情怀、对国旗的尊重、对民族的自豪感。教育局强调国情教育和国家安全教育最理想的情况是能做到「自然联系、有机结合」，在姊妹学校现场参与升旗礼正正能让学生自然感受到家国情怀。不少得的当然是与内地同学一起上课和活动的环节。学生一般也会分配到由一至两位内地同学全程照顾，大家日后亦可保持联系，多联系自然能够加强彼此之间的了解，这种自然连系对国家的认识比单从课本上的认知更有成效。

亲身体验国家发展

第二，常言道：「读万卷书不如行万里路」，姊妹学校遍布不同地方确能让同学了解不同省市的风俗、文化和历史。在北京和南京的参访活动中，同学真切体会到中华五千年文化的博大精深与及民族自强的重要，在青岛了解齐鲁文化亦是另一番体会，在成都让学生亲身与大熊猫接触，在大湾区更能目睹国家科技一日千里的发展，这些亲身的经历较文字的描述更能触动人心。

交流教学新思维

最后，校园的参访能为老师带来新的思维。课程的编排、学生成长支援策略的铺垫、教师的教研文化以至硬件的设备，都能让带队的老师目不暇给，这些经验亦可让香港学校的管理层借镜。虽然两地的学校文化毕竟存在着差异，但不少优良的策略经调适后其实是互通的，多进行这些互相观摩和交流的活动必能促进双方专业成长。