推动两地学校交流　丰富学生学习经历

元朗朗屏邨惠州学校一直致力提供多元的学习经历予学生，近年透过与姊妹学校进行不同领域的交流，本校老师在校园环境建设、管理经验、课堂设计和教学手法等都有不少得着，对提升教学素质有很大的帮助。而本校学生亦在与姊妹学校的交流活动中拓宽了视野，加深对中国内地的认识及了解，从而提升国民身份认同。除了师生层面的交流外，本校亦乐于为家长提供一同参与姊妹学校的交流机会，让家长们了解这个计划对孩子的学习和成长有何得益。我们从家长对这类交流活动热烈和正面的回应得知，本校以姊妹学校计划推动两地学校间的交流的确能丰富学生的学习经历。

交流活动收获良多　两地学生面对面交流

正所谓「读万卷书不如行万里路」，疫情后，本校为了强化学生的不同学习经历，积极举办多团与姊妹学校交流活动，包括学生内地交流团。例如本校学生去年曾在姊妹学校里与当地学生交流学习心得、了解内地小学生的课堂学习模式、更有幸参与书法与文化课，由国内的书法老师讲授中国书法的笔法、字法、章法、墨法，并指导我们学生正确的运笔技巧，整个过程增加了对中国文化和国情的了解，把书本的知识学以致用，还能够培养他们的思辨能力和与人相处的沟通能力。

其次，内地交流团还能够提供一个合适的平台让他们与内地同学交流，了解国内同学们的学习特点，互相切磋、取长补短，有助其将来提升自己的学习成效。例如去年，我们的学生到惠州市参观姊妹学校的校园时，看到当地有别于香港的学习环境和教学方式，得知当地小学生于午间进行适当的运动能大大提升下午课堂的学习效率，从中也得到很大的体会。而两地学生间交流学习心得时，我们的学生亦获得新的学习启发，获益匪浅。

两地学生线上交流

本校近年多次与姊妹学校合作参与粤港姊妹学校中华经典美文诵读比赛，两校学生在参赛的过程中紧密沟通和合作，例如去年为演出作品《木兰辞》共同构思演绎方式，这些经历都让本校师生对集诵表演有了新的体会，从中得到了不少对演绎中华文化诵材篇章的想法，这些「隔空」的交流打破了地域的局限，让思维互相激荡，为两校师生创造了难忘的学习经历。

家长参与

本校还举办了亲子内地交流团，由父母陪同子女共同参加姊姊学校的交流活动，期望活动既能促进亲子间的情感交流，又能启发家长施行教育的方法。通过让家长和孩子一同到内地参观和交流，共同体验和享受这段难忘的时光。在过程中，他们可以一起探索内地的风土人情，了解国内学生的学习情况，例如学生在自主学习的规划，共同学习和成长。这种亲子间的共同体验有助于增进亲子间的情感连结，加强互相理解和支持，并且为孩子的学习和成长提供了动力，让孩子知道自己并不孤单，父母是会陪伴他们走过学习的道路。

本校多年来持续与姊妹学校交流，不论是学生或老师都有丰富的收获，我们相信与姊妹学校的交流空间仍然是巨大的，期望将来能继续深化上述计划，激发学生的学习热情和兴趣，开拓他们的视野，鼓励他们与内地师生一样追求卓越和创新，成为爱国有为的好青年。