以区为本　创新历史教育　结合专家经验　Fun识香港

古人有云：「以铜为镜，可以正衣冠。以古为镜，可以知兴替。」成立于 1943 年的龄记书业集团（下称龄记）深信，历史作为人类文明的千古基础，是全人教育中不可或缺的一部分。为此，龄记凭借超过 80 年出版教科书的经验，致力提供优质教材，引领新生代探索古今历史，打造远大国际视野。随着 2019 年初中中国历史科推出新课程，香港史部分重要性大大提升，龄记遂与时并进，结合电子教学新趋势，以历史教育学者梁炳华博士丰硕的社区史学资源为柢，开发「『Fun』识香港」应用程式，收录近 150多个香港文化古迹，让师生边走边学边玩乐，透过足迹漫步历史长河。

历史教育创新先驱　以新式教学活化课程

作为国民教育学会主席，梁炳华博士从小受师长薰陶，与中国文化和历史结下不解之缘，并肩负继承和发扬中华文化的责任。他认为历史教育乃任重道远的树人伟业，故自八十年代开始已自发深入历史教学领域，并大胆创新，不断革新求变，矢志改写传统历史教育。「香港作为中西文化荟萃的国际化城市，地方虽小却拥有浓厚的历史色彩，假若历史教学只流于搬字过纸，教授一成不变的讲义，则变得非常沉闷，无法提高下一代学习历史的兴趣和能力。」

自九十年代起，梁博士决心「活化」历史教育，将「专题研习」与「社区考察」等新式教学方法引入课程当中，让学生能够从体验中学习，为历史教育开创先河。其后，梁博士着手整理香港社区古迹资料，并设计成适合教学的考察路线，创立 18 条学校文物径，并完成「以区为本考风问俗」和「香港古迹之旅」等研究计划，造福学子。「这次与龄记合作延续了我的历史教育信念。历史已为过去，但历史教育却能活起来——透过地区考察，新生代能从社区古迹中了解香港故事与大小掌故，当他们对香港有了认识，自然会明白香港和中国密不可分的关系，深入中华文化，实现以点带线，以线带面的良好教学成效。」梁博士微笑道。

历史融入生活　一App在手「故事无限」

龄记与梁博士有着共同的信念，认为历史教育不单只有知识教育，也该有情义教育，假若学习只靠文字和图片，学生只会感到疏离又抽象，然而课程若能为同学提供亲身接触历史的机会，使他们能在日常生活中遍及、触及、观及，自然会对历史知识产生更深层次的感受及意义。梁博士指出，香港看似是弹丸之地却遍地古迹，如深水埗的李郑屋汉墓、黄大仙的衙前围古村、湾仔的锡克庙和屯门的青山禅院及青云观等。「香港有十八区，每区都蕴藏了中西古今的历史建筑和遗址。历史很遥远，但古迹和故事却总在身旁，较早前发现的深水埗主教山配水库更使人叹为观止，过百年历史遗迹近在咫尺，成功唤起市民的保育意识，让人重新思考古迹与社会发展的关系。」

昔日，梁博士「以区为本」的历史教育计划让本地历史教育重新活过来，今日「『Fun』识香港」亦传承了梁博士的创新精神，将其历史教育宝藏重新演化，加入电子学习元素，与时并进，流动应用程式除了罗列十八区大小古迹外，拣选地点亦与课程相关为主，与国民教育密切相关的更会特别筛选出来，方便教学需要。与此同时，程式记录了相关古迹的历史故事和昔日照片，供同学参照古今。同学到访古迹「打咭」或完成简单问题，均可以得到「菲林碎片」，只要集得若干数量，就可进行「拍摄」，并随机得到限定版的香港照片，甚具收藏价值。

蕴藏珍贵教学资源　师生同学同乐

梁炳华博士作为香港史的「活字典」，在其监修下的「『Fun』识香港」收录了大量珍贵历史资源，程式拣选的古迹地点能够结合学校课程与认识香港文化的需要，而且故事内容生动有趣，为学习香港历史的重要教材，让老师在进行户外考察前无需再花费大量时间进行资料搜集，程式更具备定位功能，操作简单，方便师生放下沉重书本，透过漫步游踪的方式，建立多元学与教体验，在街头巷尾感受历史痕迹。与此同时，程式设计富弹性，只要一机在手，同学可不费课时，于课后与家长好友一同游览文物古迹，阅读文章了解古迹故事。而且操作设计配合时下年青人的游戏口味，有助吸引学史意欲较低的年青人自发接触历史。系统更特别设立「储分抽奖」功能，结合游戏学习，提升学生的学习动机，以趣味的形式认识香港历史文化。