提升创新教学水平　接轨5G世代

科技发展一日千里，转眼进入5G世代，一般人可能只关心手机网速提升多少，但香港科技创新教育联盟主席、香港城市大学电机工程系副教授张泽松指出，不久将来会出现指环式智能装置，出门连手机都不必随身携带。5G世代对人们影响切身，未来多个行业会与科技结合，AI会取代部分工种，展望教学上亦会有更多应用。他坦言本港的科技创新教育必须急起直追，不能让教育与时代脱轨，因此教育界在培育未来人才发展实在是任重道远。

5G时代：从概念到实践
Coding（编程）-> Software（软件）-> Application（应用）

5G助遥距课室管理　分析学习数据

流动通讯技术讲求Connectivity（连结性）及Device（智能装置）。5G的「G」是指「Generation」，每10年为一周期，代表更快的下载速度、更可靠及低延迟通讯，同时可连结更多手机、平板电脑等装置。张主席表示，5G技术又与Application（应用）、Software（软件）及Coding（编程）的层面串连，他预期5G技术能有效应用在课室管理上。他指出，现时网课衍生最大的隐忧是师生接触减少，老师难以确保学生在专注上课。因此，如能经物联网捕捉学生的上课状态，将可把不同人的感官反应传递至遥距教室，让教师「看得见」学生。他解释：「未来可透过激光技术重组影像，听起来很虚幻，但科技层面其实可以做到。」特别是5G可供使用的数据流量大，在未来课室中，一个教师将可同时照顾更多学生。

5G技术亦可协助收集学生长时间学习的数据，更有效地照顾学习差异。张主席指出，学习是一个具持续性的过程，全面的数据能更清楚反映学生在学习上欠缺了什么。「即使是教英文的老师，都可以知道学生在哪个范畴的学科知识比较弱，方便作出相关支援。」以上皆可于数据层面处理，包括运用物联网、通讯系统等，假设校方不希望学生带手机上课，未来单靠手环就可认证多项数据。

编程须从小沉浸　重要性媲美语言

随流动通讯速度加快，张主席认为要让社会赶上发展的步伐，学生应当从小接受科技教育。「因幼稚园至高中教育，是学童成长的重要发展阶段，若是在这阶段发展科学教育，可巩固编程成为第三种语言的基础。否则到了大学才回头教授基础知识，会浪费很多时间。」当中，编程能力是创科的基本功，同时思维逻辑更是不同学科的基础。他形容，「编程的重要性可媲美中、英文。」将来目标要当律师、医生的学生，亦必须具备相关知识。而且，如同语文科须靠阅读范文等方法去吸收，编程的学习过程同样依赖阅读出色的参考范本，需要花时间慢慢沉浸。如果继续将编程训练排除在教育课程以外，仅靠毕业后透过在职进修班速成，张主席坦言成效有限。

此外，即使有学校将编程纳入课程，张主席观察到部分教师的教学方式偏向「喂食」，只指导学生将教师准备好的编程一字不漏地执行，使他们没有机会吸收消化。他建议参考层递式教学法，将编程写好后再示范逐小修改，经过反复执行，让学生从变化中掌握编程知识。

寄语老师诱发学生兴趣　引领方向

回到创新科技教育的宗旨，张主席认为诱发学生对科技教育的兴趣是重中之重，因此必须让学生理解知识可如何应用，从而关心生活所有事物背后的科学、科技原理。「例如当用遥控器打开投影机时，会接触到红外线，继而好奇两者距离到底有多远。」其二是让学生抱有破旧立新的心，让学生保持开放的好奇心，凡事去问「为什么」。

张主席认为人类文明史近百年发展飞跃，「我们生活在最好的年代。」然而，当互联网让知识唾手可得，资讯泛滥使学生容易迷失，无法分辨哪些才是必须装备的知识。因此，他指出教育工作者有责任好好引领学生，培育未来精英。