迎接新时代发展需要　重视培训高新科技人才

现今科技发展一日千里，全球经济随之加速转型。人工智能、绿色金融等崭新领域纷纷进入大众视野，社会对高新科技人才求贤若渴，不少国家甚至改革教育制度，培训相关专业人才。香港虽融入国家发展大局，建设港深科学园，但高新科技人才才是国家的重要资本，因此教育制度需赶上变化，一成不变只会被时代洪流所淘汰。

据教育局资料显示，现时超过七成学生有机会接受专上教育；约五成可入读学士学位课程。香港所面对问题从来不是缺乏学位教育，更值得让我们深思的是，学位教育能否为学生提供适切支援，以应付社会需求及变化。教育理应是一个持续提升、开阔思维的学习过程。教育不能像过去般，只注重知识的单向传授，更重要的是反思及改进教育制度的韧性，关注学生的学习能力，成就多元出路，发掘他们的内在潜能，让不同学生都能发挥所长。

打破传统固有观念　发挥学生多元潜能

笔者认为，「万般皆下品，唯有读书高」的观念从古至今影响着中国人的思维，社会对「一纸文凭」的坚持可谓根深蒂固，家长对大学学位的追求有增无减。香港的教育制度虽打着多元发展的旗号，向社会大众宣传「求学不是求分数」，但本质上仍是唯分数论。我们需要重新审视「沙纸」的价值，单一的课程和考试模式，局限了学生的多元发展，不能发挥学生的潜能。时至今日，科技变化的速度使学校部分所教授的事物已经不合时宜，位处淘汰边缘。现实生活例子亦告诉我们，即便毕业于顶尖大学，学位也不能保证他们能够找到工作。

审视教育评核标准　支援学生生涯规划

来自浙江大学的「网红校长」郑强教授，谈及社会上的一些教育弊端。他认为现时整个社会风气乃至家庭培养上，过于着重学生的学业成绩，以评分考核作为衡量人才的标准。长久下来，社会培养的下一代都会缺乏创新精神，学业成绩只是读书生涯的其中一个部分，成绩优秀并不表示对社会甚至国家一定有所贡献。不论内地高考还是本港DSE，其评核准则过於单一，导致难以发掘各个领域的专长人才。整个教育氛围将关注点集中在公开考试上，而欠缺职业生涯规划，以及终生学习的资源投入。我们需要反思教育取决于过程还是结果，假若继续忽视学生成长过程的引导，往后本港的创科发展，以及培养高新创技人才只会越发困难。