倡分阶段让跨境学童复课

香港与内地需要重新通关，两地如共用「健康码系统」，将为免检疫通关展示曙光。据悉，通关人数将每日设置配额，惟本文下笔之际，政府仍未把跨境学童列入通关名单之中。鉴于跨境学童差不多两年未能参与面授课堂，学业上严重脱节，再者，跨境学生因疫情关系暂时无法回港上课，或会影响学校未来规划，受疫情影响更不排除新学年有跨境生放弃学位，加剧本港未来学龄人口持续下跌的问题。有报道指出，一些位于北区的小学，有八成学生无法回港上课，面临缩班危机，相信这些问题只是冰山一角，教育局必须正视，尽快解决。

设置独立课室　降低染疫风险

教育局今年6月回应立法会的数据，显示2020/21学年按分区划分，就读本港幼稚园及中小学、但居于内地的学生人数近27,000人，涉及825间学校。有志愿团体表示，因疫情关系，约有一至两成跨境学童搬到香港暂住。按此保守推论，如要全面让跨境学童复课，每天便会有至少20,000名学生出入境，当中牵涉极高风险。特首早前表明，若然每日容许大量跨境学童往来两地，会让中央政府忧心。然而，办法总比困难多，建议初始可让部分学童有限度通关。

要降低风险，可考虑先让部分高中学生回港上学。去年6月，经深港两地政府协调后，香港教育局安排了约2,500个名额给中三至中五级居于深圳的跨境学生，以由关口「点对点」接送至学校的方案到港复课，虽然只进行18日便停止，仍提供了一个重要的创新经验给两地政府参考研究，例如让自理能力较高的中学生率先复课，设独立课室给跨境生，配以严谨记录数据，确保零感染，让中央政府放心，再逐步让跨境学童全部通关，便能达到三赢的局面——学生能回校参与面授课堂、学校不需面临缩班危机、当中的染疫风险亦相对地低。

制订恒常机制　支援学业、心理层面

特区政府可与深圳市领导沟通，制订恒常性机制，给在内地跨境学生提供支援。既然短期内未能让所有跨境学生回校，内地的学习支援就更为重要。支援包括学业及心理上两个层面，教育局已委托承办机构开办「心理社交支援课程」及「学习支援课程」，但长远而言，要保证教学质素，老师人手是关键。现时北区有超过12,000名跨境学生，影响近100间学校，当中有学校面对只有少于一半学生能回校的困境。当局可以按学校意愿和需要，安排部分老师到深圳照顾学生或教学，支援更多学校在深圳设立教育中心，以「分校」的概念助跨境学童上课，提供学业及心理上的跟进、辅导，以让学生的学习和生活重回正轨。