更新「贴地」教材套　有效塑造正向价值

价值观将主导学生日后整个人生的取向，至关重要。方仲伦校长强调，价值观需自小培养，否则待到高中、甚至即将投身社会时，再想改变学生根深蒂固的想法，将会吃力不讨好。最佳方法是从幼稚园、初小开始，家长、老师配合塑造孩子正向价值观，将能事半功倍。配合教育局指引，初小阶段开始已有不少教材套供学校选用，教材套课程的架构详细，理念及大方向亦相当清晰，惟在学校用作教学时，仍需收集更多前线实用经验，精益求精。方校长特别提供两大建议给教育工作者参考。

渗透式活动辅助　统整科组课时

首先，课时配合的重要性不用忽视。鉴于价值观教育并非独立科目，方校长认为以渗透式活动如课外活动、德育辅导等形式推广相关课程，属于无可避免，并且需规划、统合各科组的课时，以确保有足够的学习元素和空间供学生吸收。

不少学校本身设有德育课，并且透过历史科讨论文化议题，为语文课进行学习篇章选裁，较容易将价值观教育的理念灌输，相反延伸至数理科目便会较困难，需以周会、班会等形式辅助推广。

提升老师投入度　激发进修热诚

方校长特别提到了人才的重要：「一般科目实行专科专教，已可确保专科老师专注本科教学，维持教学专业水平。然而价值观教育的落实执行，却关乎到老师的具体性格。」到底老师只是按教材套的内容和指引完成教学，抑或积极进修，时刻配合生活化的课题引起学生学习兴趣，产出的教育成效将有巨大分别。方校长指出，教材套需要保持更新，贴近社会时事，如近期的冬奥热话，以此作为楔子带动学生讨论、学习。

他坦言，教育局对价值观教育的支援仍存有进步空间，支援形式可更多元化。他又提及教联会及一些NGO机构均为老师提供不少相关课程培训，当中涉及校长管理层面，须认清价值观教育的重要性，继而积极推广，将能大大增加老师参与的程度，深化价值观教育的成效，而非流于表面。