幼稚园选校、面试、入学申请全攻略

文: 教育传媒

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幼稚园在本年9 月已开始陆续招生,来年有适龄子女可以入读幼稚园的家长,要好好选择幼稚园,本年10 月至11 月正是幼稚园招生的高峰期,面对种种申请手续、选校、面试等等,家长除了要处理大量资讯,更要了解孩子的能力和个性,为目标做好准备,让孩子在愉快中学习,打稳根基。

  • 2017 年12 月 31 日前出生,年满2 岁8 个月的合资格学童,可申请入读2020-21 年度幼稚园。
  • 2019 年9 月,各大幼稚园开始招生,家长宜查询心仪学校的确实招生日期。同时可向教育局递表申请幼稚园入学注册证/ 许可证,交表后10 个工作天内会收到短讯确认。
  • 2019 年10 月-11月,为幼稚园招生高峰期。
  • 2019 年10 月-2020 年1 月,学校面试。
  • 2019 年12 月,当月20 日幼稚园公布申请结果。
  • 2020 年1 月,当月 9 至 11 日为「统一注册日,家长需要提交「注册证」 /「许可书」、相关文件和费用给予录取学校。
  • 2020 年2 月,教育局公布 K1学位空缺。

(以上资讯参考自教育局网页)

入学注册证和入学许可书的分别?
合资格接受计划资助的学童会获发「幼稚园入学注册证」,若学童不符合资格,则可申请「幼稚园入学许可书」,学童可凭此注册和入学,但无法获得计划资助,家长须支付该幼稚园的全额学费。

注册后可以转校吗?
如家长替子女注册幼稚园后打算转校,须到原幼稚园取回「注册证」或「入学许可书」。原幼稚园将不为学童保留学位,一般情况下亦不会退还注册费。

 

不少家长为了孩子长大后就能平步青云、一帆风顺,现在入读幼稚园,也需要谨慎选校,期望日后能入读好的小学、中学。本来轻松的面试变得如箭在弦,往往忽略了孩子的想法和能力程度。

谨慎选校面面观

事实上,不同年龄阶段,皆有其相应的能力发展(详见本刊issue 03),家长申请幼稚园时,更应考虑孩子的个性发展,同时家长亦要调整心态,不宜执著名校效应,对子女造成无形压力。因此家长可与孩子参加幼稚园的开放日,认识学校的课程、师资、教学模式等等,在拣选幼稚园前,不妨从以下几方面思考﹕

1.课程的程度

各间幼稚园的课程并不统一,深浅会有差异,可在开放日时与老师了解,衡量孩子的能力。现时亦有幼稚园采用国际课程,与传统课程学习有出入,家长需考虑日后如何与小学衔接。

2. 学校距离

居住地点不宜与学校相距太远,因为孩子年幼,每天舟车劳顿,反而消耗大量体力和精神,减低学习成效,同时影响孩子的上学意欲。

3. 教学模式

幼稚园教学模式众多,大致可分为传统教学,以及注重体艺、从游戏中学习的Happy School。两种教学无分好坏,家长应考虑哪种教学模式适合孩子的性格和特点。

4. 办学理念

家长应了解学校办学理念是否与自己配合,以免日后学校和家中各有不同准则和要求,令孩子无所适从。如家长有宗教信仰,可安排孩子到相应宗教背景的学校,营造理念一致的成长环境。

5. 校园团队质素

家长应了解老师的质素,包括﹕认可资格、教学经验、对孩子的态度和爱心,家长宜多与老师沟通,了解其教育理念。

6. 校园环境配套

家长须留意学校课室的大小多寡、户外操场、活动室等影响上课环境的设施。其次可留意校园附近的社区设施,是否能配合课堂学习和课外活动。

7. 家庭经济

家长应留意幼稚园是否参与免费幼稚园教育计划,以衡量和预计家庭支出。若心仪幼稚园没有参与计划,便须评估经济条件是否许可。而参加计划的学校,并不影响教学质素,但需留意专科老师人数和上课时数,会相对减少。

8. 衔接小学

若家长希望子女将来升读直资或私立小学,可留意该学校有无附属幼稚园,以便安排孩子日后升学。然而,现时大多直资/ 私立小学不限于录取附属幼稚园学生,家长应著眼幼稚园与子女的配合度,避免本末倒置。

破解幼稚园选校迷思

1.名校幼稚园是入读名校小学的保证

两者没有直接关系,能否入读名校小学的因素很多。一般而言,名校幼稚园课程会更多更深,有时更需要父母配合课后支援,家庭经济必然计算在内。因此入读名校幼稚园,父母需要考虑子女的能力、性格、兴趣等,亦要衡量个人能否配合学校的教学方式。

2. 好动的孩子适合Happy School,文静的孩子适合传统教学?

3-6 岁的孩子可塑性非常大,文静的孩子与年龄相近的同学接触后,亦会变得主动活泼;好动的孩子在老师适当指引下,也可以学会分寸,能收能放。家长宜多了解幼稚园的教学模式,无须被教学的刻板印象局限。

3. Happy School 难以衔接小学?

所谓 Happy School 是著重孩子认知、解难、情绪控制和社交能力的发展,这些技巧在生活中经常用到,亦应在幼儿时开始培养。知识学术上的不足,反而可在孩子稍年长后再弥补。

4. 外籍老师是学习外语的保证?

教育局对外籍英语老师的规管较宽松,一般只视为专科语文的支援人员,外籍老师的教学方法,未必符合传统教学模式,但或多或少能鼓励孩子多用外语沟通;一般专科语文老师则有专业幼儿教育知识,能安排较严谨的教学课纲。