从文化学习交流见各地教育优势

疫情后，人们对于旅游的热情再度高涨，学校的游学团和交流活动也变得更加频繁。为了了解不同地区学校和教育体制的异同，我校师生近年走访了不同地区，著重探索各地的教育优势。

中国内地：规律生活和全面发展

在中国内地的学校交流中，当中包括北京、上海、四川及大湾区的交流，我们发现学生在校时间较长，并有住宿的安排。这种安排使学生的生活更有规律，且他们的学习时间可以延展到晚上。笔者最近访问了四川的几所学校，这些学校的学生人数多达八千人，拥有标准的运动场地、室内体育馆等。除了提供宿位给住宿生外，学校还提供宿位供走读生休息，形成了一个小型社区，就犹如香港本地大学的规模。当然，这些设施也是为同学参与高考带来的压力和学习模式作出的支持和配合。而学校每天亦会安排全校师生进行运动训练，这使得学生们的精神面貌、健康表现良好。

新加坡：关注学生生涯规划

新加坡的教育体制注重学生的生涯规划，并提供了多种不同类型的大学选择。在中学阶段，学生已经开始分流，及早了解并为进入大学做准备。学生可根据自己的兴趣和能力来选择进入综合性研究型大学、专业研究型大学或专业应用型大学。这种分类方式为学生提供了更多的选择空间，即使成绩较逊色的学生也能够选择合适的大学进行深造。这样的教育体制鼓励学生追求自己的兴趣和专长，并为他们的未来发展提供了多元化的机会。特区政府在 2023 年的施政报告中提出了推动成立应用科学大学的计划，这也是大力提升职业专才教育获得大学学位地位的一步。2024 年，都会大学成为香港首间应用科学大学，相信这也是向着培养切合社会需求的人才方向发展。

德国：免费教育的机会

最近学校学生到访德国的交流活动让笔者了解到德国公立大学提供免费的教育机会，这使得许多学生和家长可以免于负担如英美澳加等国昂贵的学费。德国的这种教育政策为更多人提供了接受高等教育的机会，并且鼓励学生追求自己的学术兴趣和专长。

香港：独特的教育优势

作为一个国际化的城市，香港在教育领域拥有一些独特的优势。香港的教育课程提供了多元化的学习机会，旨在培养学生的全人发展。学校提供丰富的课外活动和选修科目，以满足学生的不同兴趣和才能。这种多元化的课程使学生能够在学业之外发展其他技能，例如艺术、音乐、运动等。这种全面发展的教育方式有助于培养学生的创造力、批判思维和解决问题的能力。另一方面，香港的中学文凭考试（HKDSE）资格在本地和国际上广泛认可。许多海外大学和机构都接受 HKDSE 资格作为入学标准。这为香港学生提供了更多深造和升学的机会，并使他们在国际舞台上具有竞争力。教育局致力于为中学毕业生提供多元化的升学途径，毕业生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的进修课程。有些中学毕业生完成中学文凭考试后直接开始学士课程，而另一些则选择副学位课程。选择副学位课程的学生在毕业后可以升读衔接学位课程，进而获得大学本科学历。香港目前有 22所高等教育院校可以颁授本地学位，其中 9 所由公帑资助，13 所自负盈亏。除了本科课程外，学生还可以选择各种副学位课程、持续教育和职业训练课程，以满足他们的兴趣和需求。香港政府同时致力于促进公帑资助的专上教育和协助自负盈亏的专上教育发展。目前，近半的适龄人口有机会修读学士学位课程，加上副学位课程比例更高达七成。毕业于本科课程的学生可以选择进修各种研究生课程，包括研究院修课和研究课程。这样的升学体系为年轻人提供了广泛的教育选择，有助于他们在学术和职业发展上实现自己的目标。