教学新常态 各师各法

　　上期《教育专业》以「Back to School」为主题，我们邀请了中学、小学、幼稚园的校长接受访问，讲述疫情下的开课准备，我们希望能够更深入地分享校内的实际操作情况，因此今期我们以「各『师』各法」为主题，邀请更多校长老师分享他们在新常态下教学的心得。

　　不少教育同工关注网课成效，有中学校长提倡「网上课堂四部曲」，利用课前预习、课堂小测和网上工具进行小组讨论或游戏，提升学习兴趣与效能，同时设有「学生成长时段」，透过线上辅导关顾学生心灵健康；有任教较多基层学生的老师分享，网课期间放弃教科书出版社提供的简报，改为利用自制的简报作教学工具，结合图文相符的互动内容，务求让电子设备未必齐全的学生，也能在最少学习器材的情况下，进行有效的学习，用心良苦。

跨境生专属网课时间表

　　有招收跨境生的学校，为了应对未能来港上课的同学需求，特地设计了专属的网课时间表，让跨境学生也能全情投入新课堂的安排，学校综合了三种有效的电子教学手法，鼓励老师灵活运用；有本身是IT 能手的中学资讯科技主任，认为跨校沟通交换资讯有助齐心应变，因此跨校组成的WhatsApp 资讯科技讨论群组，忽而成为最强的学校支援后盾，大部份难题都在跨校沟通里得到解决，同时又让教育同工们得到最新和最贴的资讯，可见科技的力量。

　　阅读是学习的基石，当全世界目光集中在各大主科的时候，还有校长和老师默默地关注疫情下的图书馆安排。有小学校长为图书馆设立人流控制系统，为学校添置图书消毒器材，还仿效各国政府控制疫情的做法，为学生交还的图书实施「十日隔离」，为学生安全做好准备；另一边厢，有中学图书馆主任认为「有危便有机」，藉著疫情期间，利用社交媒体做阅读推广，包括拍摄YouTube影片教学生怎样使用电子阅读平台，善用Facebook 和Instagram 推介图书馆新书，还利用Google Form 设计阅读功能，不说还以为她是资讯科技老师呢！

新常态更要大胆尝「新」

　　在教学新常态下，除了校长在学校担任领导工作外，也有中层管理层积极配合，由上至下建构系统化的网课框架，并鼓励团队老师大胆尝「新」，即使在外在环境多变底下，仍能上下一心实践教学理念，这里不得不感谢香港教师团队的默默贡献和无私付出。值得表扬的还有幼稚园的教育同工，有幼稚园校长明白电子教学未必有利幼童的眼睛健康发展，因此致力研究如何能做到「生态整合」，期望能在学前阶段学生灌输正确使用电子产品的态度，同时又将电子教学的效能最大化，结果该校团队建立了一套有助幼儿在家学习的电子学习材料，提供亲子游戏活动和家长正向教育培训内容，这样家长和学生就可以好好地亲子上课了。

　　几年来学界大谈科技创新，自主学习、翻转教室及电子学习，相关概念早已成为热门关键字。一场疫症席卷全球，无疑加速了遥距教学的步伐，令网课成为未来流行趋势。

　　当创新成为必须，学界应该思考的是：如何能够团结最大力量，共享教学资源并制定全新的教与学策略？针对电子教学的「改革」部份，有必要拓展及创新教学模式，同时顾及学生在硬件和软件所需。管理层的角色在于带领及优化电子教学政策，并同时推动教师在资讯科技层面的进修。