聖公會聖提摩太小學
携手奋进　同步向前

圣公会圣提摩太小学刚渡过135周年校庆，面对新时代的教育挑战，平衡两者的关系成为校长必需面对的课题。田少斌校长于去年空降到校，接任校长一职。刚到任便要面对筹备135周年校庆活动的挑战，新校长既要团结教学团队又要为一众师生校友创造不一样的校庆体验，还要迎接收生的挑战，今次新校长访谈，可分享个中经历和感受。

IRIS：「你之前虽然同属一个办学团体，是担任副校长，但空降到圣提摩太担当新校长一职，当中最大的不同之处是甚么？」

田少斌校长：
保持优良传统　积极推动生命教育

即使同属圣公会，但由于不同区域，学校文化也有差异，每间学校都有自己的独特性。过往我所从事的学校都有其教育重点特色，有的重视学生成绩与活动的双向发展，要求学生成绩优异，同时提供不同多元经历给学生体验；有的则着重学校的校风文化，注重学生的品格培养。作为新校长到任，而这是一间有着百多年的历史传统的学校，校风纯朴的同时，亦相当注重学生的学术成就，与之前任教的学校的体验都会有所不同。

此外，每间学校的校内情况亦大不相同。来到新校，我首先思考过往自身的成长经历，怎样去栽培每一位学生，同时寻找新校的办学特色。我尝试从过往多年的教育经验中，糅合出更为适合现代需要的学校发展方针。纵然在办学团体下每间学校的办学理念和校训相同，但如何去执行落实，校长之间亦有不同的处理方式。

新任校长需要适应新工作岗位，了解学校过往的教育工作。我接任校长的工作后，即时查看学校过往的大数据，留意到多年来学校的升中派位成绩都十分理想。学生成绩优异外，他们亦不乏课外活动体验，有很多不同的学习经历。另一方面，本校学生充满自发性，部分没有上补习班的同学，全靠勤奋学习的精神而考上英文中学，从本质上我看到学生勤奋和纯良的一面。这些数据让我得知老师团队过往出色的教学工作，有赖他们用心的引导和栽培，让学生能够建立信心，从而有更好的个人成长发展。

不论学术或其他方面的成就，皆是学校百多年累积下来的传统所蕴育出来。作为新校长，我既要保留学校的传统和特色，但同时亦要发掘学校需要与时并进的地方。此外，学生固然需要关注学术和多元发展经历，但也不能忽视品德方面的生命教育。我看到这间学校有良好的土壤，配合老师教学的根基，只要能够善用以上基础，让学生有更多的学习经历、拓展视野，相信他们在成长路上会更有信心，以应付不同挑战。

IRIS：「到校即时需要面对135周年校庆的筹备工作，如何动员及组织活动？」

田少斌校长：
构建数码校史廊　凝聚校友薪火相传

学校135周年校庆是相当值得纪念的事，如何协助学校，将过去百年美好的历史往绩作保存和承传，凝聚和分享校友的美好回忆，提升对学校的归属感，成为我到校的首项要务。最初我们构思在学校的课室里，以展板的形式制作135周年的校史廊，但担心展板摆放在课室，前来的观众人数会未及预期，而且疫情下亦不便聚集人群。另外，适逢我们今年开始成立校友会，希望借着这个契机，能够访问多年来的历届校友，在学校的外墙上，以多媒体的形式展示校史，亦能招聚我们的校友回来共聚一堂，以上是我在构想校庆活动时的初步构思。

新冠疫情肆虐下，不但社会的生活模式有所转变，学校也改为以网课形式教授，这引发了我的第二个构思：假若我们能建立一个数码校史廊，便能解决相关问题。事缘有家长和我分享，她的儿子在加拿大的成就，我就思考该如何联络和接触该位校友，如果将学校的校史廊数码化，就能不受地域和时间限制与世界各地的校友作联系。所以我积极地联络不同的校友，当中有部分年长的校友现年七十多岁，未必方便到校，假若透过电子数码的形式，便可以收集他们在学时的纪念品，例如成绩表或上课用品，过程相当有趣，也让校友能够招聚在一起，分享昔日宝贵回忆。

透过数码校史廊，我们无需拿取校友的物品到学校摆放，只要透过网络技术，以摄录形式记录下来，便能够上传到网络作永久保存。网络储存空间庞大，建校百多年来学生所留下的珍贵资料和物品，甚至他们在校时的生活点滴，也可以访问形式上传到网络上，大家能分享当中的喜悦，真正做到历史传承和保存。学校作为作育英才的地方，百多年来最珍贵的便是各位校友，他们就像活历史，不但见证学校的承传，更目睹这个地方的成长与转变。回望过去辉煌历史的同时，我更希望能够为下一代计划将来，因此部署在未来把学生每一年的学术成果，甚或艺术创作，摆放到校史当中，相信同学会更珍惜在校的时光和回忆。

IRIS：「在教务和行政上，校长有很多事务需要与老师团队合作，怎样在短时间内与教学团队建立紧密的信任和联系，从而优化学校校政？」

田少斌校长：
紧密沟通　建立彼此互信

在学校的管理层面，人际关系是我最优先考虑的工作，透过了解同事的内心想法后，继而合作共事，会更为事半功倍，故而「人和政通」这四字一直长存我心中。在刚到校的那段日子里，我花不少时间与两位副校长沟通，甚至和课程主任一起商讨学校的发展方向。作为新校长，未能即时了解学校的情况，有时候我内心可能会出现疑问，他们也乐意对我作出提点，耐心解释学校的状况。

校长作为统筹全校规划的角色，有时候对于部分教学领域，相对其他专科老师未能作出深入的了解。我认为要和副校长，甚至全校的教师建立紧密的关系，双方之间的信任是必不可缺。我信任整个教学团队的专业和经验，他们在专长范畴看待事情最为适切。十分感谢两位副校长的信任，相信是在这段时间里，他们目睹我言行一致地推行所提倡的教学理念，故此从中建立了稳固的互信关系。

我致力凝聚团队向心力，使大家能够朝着相同的目标进发，每当同事在执行教学政策上有疑虑的地方，我会即时与他们讨论及检讨，及早作出改善。我认为这种态度非常重要，让其他同事知道校长是他们的同行者，大家一同调整步伐，让每一位教育工作者都有所得益和进步，最终能够将成果回馈到学生身上，培育我们的下一代。