香港教育大學
打破「戏无益」印象　与爸妈一起「玩」英文！

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教育专业教育传媒专家分享教案分享香港教育大学杨少诗吴美莉心理学系幼儿教育系教育专业

当我们说到语言学习，一般给人艰涩的印象，香港教育大学的杨少诗博士（心理学系）及吴美莉博士（幼儿教育学系）希望透过设计游戏套件，以桌游形式让家长与小孩可以一同进行英文口语训练，更重要的是，让小朋友能于一开始接触英文就拥有快乐回忆，在愉快中学习。

这套名为「Literacy Play Kit」的游戏套件，插图有趣可爱，有着设计精美的游戏小配件，把整套套件展示开来，的确会让人童心大起，兴趣满满。吴博士笑着讲解：「其实整套游戏大家一定不会陌生，全都是陪伴我们成长的小游戏，例如衾棉胎、宾果（Bingo）、飞行棋等，套件中囊括了12个主题的英文词汇，如：食物、日常用品，共百多个单词。我们希望透过理论实践，把我们过往的研究成果应用于游戏学习的概念中，设计出一套能实际提升英文口语学习的游戏。」

「说」是语言学习的基础　透过游戏提升亲子关系

「香港的小朋友，很早于幼稚园阶段已学习英语，大学教育亦以英文为主。但即使如此，我们却发现在香港的社会环境里，能应用英文口语的机会不多，而我们的设计正正是针对这点。」杨博士仔细分析，家长受传统观念影响，认为读书最重要是「读、写、听」，往往忽略了「说」。其实口语是语言学习中非常重要的基础，她们再指出，从教育幼儿及心理学角度来说，家长的参与是不可或缺的一环。

早于2016年，两位博士已经开始思索除教师外，家长于教育上的角色是否可参与更多，吴博士分享：「当时我们想到以游戏作为切入点，一方面从语言角度支援口语发展，另一方面则透过套件，改变家长对『戏无益』的传统观念。」当在游戏中加入有研究数据支持的理论及模式，游乐带来的不再只是玩乐，还可以加强学习，更是亲子关系的良药。杨博士笑言：「这次研究的意外收获，就是很多家庭亦反映其亲子关系大大提升。」游戏过程中，亲子之间有机会互相交流，亦能进行各种情商教育。

学习英文不论地位　乐见研究带来正面影响

「Literacy Play Kit」的使用对象是4至6岁的小朋友，为了让家长可以更容易处理，两位博士订立了清晰的游戏教学指示家长如何使用，她们笑言有点像医生开药方般，每天短短15分钟，其实是希望小朋友能够经常接触英文，养成习惯。吴博士分享：「我们接触的都是比较基层的家庭，父母于英文指导上有一定困难，我们给予清晰指引，有助他们教育子女。我们最想带出的是学习英文不一定要家境好，只要提供适当支援，即使是微小的工具，亦可改善个别差异。我们随后更整合了一个网页，上载了各种教学范例及游戏手册、套装词库等，对家长提供适切的帮助。」

当问到两位这次获得「加拿大国际发明及创新比赛银奖」的感受，她们一致认同是次研究计划能在支援家长上得到一个全新视野，意义重大。「我们在大学做研究，不只是于学术圈及论文中发布成果，而是希望能为社会带来正面影响。很开心这次设计能触及大众层面，未来亦会考虑扩展至不同方面，让我们的研究得到更多数据，探索更多可能性。」