香港教育大學
打破「戏无益」印象　与爸妈一起「玩」英文！

当我们说到语言学习，一般给人艰涩的印象，香港教育大学的杨少诗博士（心理学系）及吴美莉博士（幼儿教育学系）希望透过设计游戏套件，以桌游形式让家长与小孩可以一同进行英文口语训练，更重要的是，让小朋友能于一开始接触英文就拥有快乐回忆，在愉快中学习。

这套名为「Literacy Play Kit」的游戏套件，插图有趣可爱，有着设计精美的游戏小配件，把整套套件展示开来，的确会让人童心大起，兴趣满满。吴博士笑着讲解：「其实整套游戏大家一定不会陌生，全都是陪伴我们成长的小游戏，例如衾棉胎、宾果（Bingo）、飞行棋等，套件中囊括了12个主题的英文词汇，如：食物、日常用品，共百多个单词。我们希望透过理论实践，把我们过往的研究成果应用于游戏学习的概念中，设计出一套能实际提升英文口语学习的游戏。」

「说」是语言学习的基础　透过游戏提升亲子关系

「香港的小朋友，很早于幼稚园阶段已学习英语，大学教育亦以英文为主。但即使如此，我们却发现在香港的社会环境里，能应用英文口语的机会不多，而我们的设计正正是针对这点。」杨博士仔细分析，家长受传统观念影响，认为读书最重要是「读、写、听」，往往忽略了「说」。其实口语是语言学习中非常重要的基础，她们再指出，从教育幼儿及心理学角度来说，家长的参与是不可或缺的一环。

早于2016年，两位博士已经开始思索除教师外，家长于教育上的角色是否可参与更多，吴博士分享：「当时我们想到以游戏作为切入点，一方面从语言角度支援口语发展，另一方面则透过套件，改变家长对『戏无益』的传统观念。」当在游戏中加入有研究数据支持的理论及模式，游乐带来的不再只是玩乐，还可以加强学习，更是亲子关系的良药。杨博士笑言：「这次研究的意外收获，就是很多家庭亦反映其亲子关系大大提升。」游戏过程中，亲子之间有机会互相交流，亦能进行各种情商教育。

学习英文不论地位　乐见研究带来正面影响

「Literacy Play Kit」的使用对象是4至6岁的小朋友，为了让家长可以更容易处理，两位博士订立了清晰的游戏教学指示家长如何使用，她们笑言有点像医生开药方般，每天短短15分钟，其实是希望小朋友能够经常接触英文，养成习惯。吴博士分享：「我们接触的都是比较基层的家庭，父母于英文指导上有一定困难，我们给予清晰指引，有助他们教育子女。我们最想带出的是学习英文不一定要家境好，只要提供适当支援，即使是微小的工具，亦可改善个别差异。我们随后更整合了一个网页，上载了各种教学范例及游戏手册、套装词库等，对家长提供适切的帮助。」

当问到两位这次获得「加拿大国际发明及创新比赛银奖」的感受，她们一致认同是次研究计划能在支援家长上得到一个全新视野，意义重大。「我们在大学做研究，不只是于学术圈及论文中发布成果，而是希望能为社会带来正面影响。很开心这次设计能触及大众层面，未来亦会考虑扩展至不同方面，让我们的研究得到更多数据，探索更多可能性。」

杨少诗博士（心理学系）、吴美莉博士（幼儿教育学系）

加拿大国际发明及创新比赛银奖

杨博士和吴博士分享为了进一步优化研究，她们整合了一个专门让家长在进行游戏时使用的网页，分别上载了教学短片、规则手册等各项有用资讯。

「Literacy Play Kit」游戏套件中有设计精美的游戏小配件，当中包括如衾棉胎、宾果（Bingo）、飞行棋等耳熟能详的小游戏，帮助小朋友学习英文词汇。

如有查询，欢迎致电2948 7556 联络香港教育大学，知识转移办公室 凌先生。