国情教育弘扬中华　厚植爱国主义情怀

近年教育局积极推动国民教育，以「多重进路、互相配合」的方式，透过发展学与教资源，为教师提供培训，以及学生活动及交流等，在课程内外支援学校推动国民教育以及国安教育。将军澳香岛中学以「弘扬中华，志在四方」为题，配合学校以学生为本的教育理念，借着全校参与的模式，策划了不同形式的教学方针，在教学、活动、比赛等方面，统筹及推动全校的国情教育，系统化地推展国情教育。这个教育方案和理念备受嘉许，获颁 2023 年优秀教师选举国情教育组奖项。

自然融入课程　从学习中建立认知

教学团队将国情教育融入到学科架构，透过日常的教与学，在课堂内容中渗透中华文化及国情教育等元素，提高学生对国情教育的认知，强化国民身份认同。现时，学校在中文、英文、中史、历史、视艺、旅游及款待、资讯科技、化学及地理等逾 10 个学科中融入了国情教育元素。例如结合中史、旅游及款待科，展开以孙中山穿越时空来到香港为主题的研习，以现代化的拍摄方式——Vlog，从孙中山的角度参观史迹径与孙中山纪念馆，带领学生切身处地了解历史背景，提升学习兴趣，从而积极、主动地研习国家的文化环境和历史源流；英文科亦会教授中国文化相关的内容，以及有关中国各地景点的英文篇章，并出版唐诗英译；化学科会教授中国的金属资源安全主题；资讯科技科则着重培养同学的资讯素养，并介绍「天河一号」超级电脑系统。教学团队希望借此让学生更深入地了解国家以及其发展路向，培养他们的爱国情操和责任感。

推行「六自教育」　由「认知」到「认同」

学校推行「六自教育」，先为学生进行「六自教育课」，中一至中六级设有不同主题。中一至中三分别以自律、自尊及自学为主题，从奠定稳固、良好的基础入手；中四至中六则分别以挑战自己、贡献自己及超越自己为主题。学生在接受「六自教育」后，学校便会安排同学走访内地，进行实地考察，循序渐进地从自身出发，认识国家的发展现状和进程，然后以贡献国家和社会为目标。陈小玲副主任指：「计划透过多元化活动向同学展示中华文化的优良传统，让同学从认知发展为认同，最后作出反思。」

去年十月，学校便带领学生走访肇庆山区，访问当地的老师、学生及地区委员等，了解该山区如何成功脱贫。通过此类考察活动达到实境教学的目的，学生能够亲身体验到内地的飞速发展，在课程与活动中了解国家的建设和成就，培养其国民身份认同与对国家的归属感。李翠薇副主任分享：「更有同学尝试自发地拍摄纪录片特辑，并从中得到成功感，对于学生而言也是一个得着。」

聚焦国家创科发展　科技知识回馈社区

中国近年科技发展腾飞，学校亦将视角聚焦于创科教育，时常带领学生参加创科团队的研习。创科团队不仅制作科研产品，更会教授创新科技对于保障人民安全及国家安全的知识与概念。例如教导同学制造帮助肌肉萎缩症人士改善生活的产品，期间会为学生介绍国家在科技发展方面投放大量资源，用以研发最新的演算法。学校更会鼓励同学参与全国性科研比赛，从创科教育和切身参与中了解中国最新科技发展与创新，以及如何透过研发最新科技，保障国民安全。

学校深谙学生关顾自己所处的社区亦是国情教育中重要的元素，因此计划的特色之一，便是让学生回馈社区。例如透过参加校外机构策划的活动，带领学生了解社区中弱势群体的生活需要，让同学探究如何以科研方式解决社区存在的问题，将他们在课堂所学知识活学活用，贡献自己的社区。