抓紧AI发展优势　以科技改善学、教、评

随着 Chatbot 发展日渐成熟，学界纷纷牵起很多讨论和相关应对的措施。作为科技教育工作者，我们当然希望能够培育学生对科技发展的热情，启发他们的智慧，让他们能够应用及研发新科技以迎接未来社会的发展。每当出现新科技，都会对教学环境的生态带来转变。正因如此，我们会经常强调学与教的范式转移，迎合实际社会的发展，以调整教学内容及教学法，但既然评估是促进学习的重要元素，我们能否在范式转移的过程中，一并考虑到学生学习评估的方式，亦即是我们应设计出一套能切合实际日常生活和社会发展需要的评估项目。

反思功课价值　设计新评估方法

新科技的出现影响到整个教学生态，但既然新科技的确可以加速学习者的学习进程，何故我们只会思考如何禁止他们使用相关科技？试想想，如果我们原用的课业的确能完全透过这些新科技而自行完成，那么，我们会否反思这些行之有效的课业在现今社会还有价值吗？事实上，因应范式转移，我们应多加思考在运用这些科技而引起的抄写和自动产生后，如何能够进一步改进和提升评估内容。学校现时有个人课业、小组讨论、测考评估、专题研习等评估方式，这些都是为提升学生学习成效所设的评估活动。笔者的结论是我们应重新设计一些能运用 Chatbot，以促进学生学习成效的评估方法。

新科技融入教育　提升学与教成效

目前已有少数老师和院校能尝试运用和容许学生运用 Chatbot 以融入学与教的活动，尽管目前学界对使用 Chatbot 的方向和步伐不一，各个有心之士亦只是在实践的试验阶段，未必有太多经验分享，但任何尝试总会能带给学生有新的学习经历和体验，只要我们能够在每一项新尝试上逐一搭建起来，我们必定能建构出更适切学习需要的「学、教、评」循环。

教学生态和科技发展不应该只是双方在同一个空间生存和各自发展，反之，我们应该要懂得面对科技，积极迎接和运用新科技，尝试在教学环境中加入相关元素，提升学与教成效，加速和增加学生的学习容量，启发学生的共通能力，培养正确的价值态度，透过新的学习常态而建构出新的知识，实践以新科技创造新科技，让科技和科技教育得以传承和可持续发展。