摆脱 STEM 观念　以「创新」一词多思考——香港才能教育研究会分享（18期）

　　香港与世界各地连系频繁，加上完善的教育制度及本地科研实力，原本具备发展创新科技业的优越条件。根据世界经济论坛 2019 年《全球竞争力报告》，香港整体竞争力在全球排名第 3 位，可惜在「创新能力」只得第 26位，并于2019年《世界竞争力年报》中，「科研基础设施」亦只得第 23 位。由此可见，香港的创新科技发展尚欠足够的基建和培训。

本地学界推动创新科技教育的现况如何 ?
　　香港与世界各地连系频繁，加上完善的教育制度及本地科研实力，原本具备发展创新科技业的优越条件。根据世界经济论坛 2019 年《全球竞争力报告》，香港整体竞争力在全球排名第 3 位，可惜在「创新能力」只得第 26位，并于2019年《世界竞争力年报》中，「科研基础设施」亦只得第 23 位。由此可见，香港的创新科技发展尚欠足够的基建和培训。

学界对「中学 IT 创新实验室」计划有何意见 ?
　　「中学 IT 创新实验室」计划推出至今，香港才能教育研究会已应邀出席了多场分享会。学界一直期待有关计划的申请，包括其申请手续及审批程序。现时，不少提交申请的学校已完成首年的审批程序并准备于暑假期间进行活动。由于资科办设立了一站式支援中心处理有关申请，因此简便的申请程序及迅速的审批效率，获学界高度评价。
　　至于计划的申请，大部分学校都明白拨款应用于举办与资讯科技相关的课外活动和采购相关设备或服务。但少数学校仍未摆脱打造「IT 创新实验室」进行装修工程的思维，或为教师进行培训等不属计划资助范畴的申请，以致申请进度受阻。如果学校以常规课程以外的科技活动来规划，一切学生活动开支以及因应活动而需要添置的硬件均属资助范围，对学校来说应该颇具弹性。

可以分享一下申请心得吗 ?
　　以梅志文副校长所属学校的申请为例，由提交申请到成功审批只花了六个星期，而学校在整个申请过程中以电邮回复了一次查询。对于老师而言，是次计划申请程序并不复杂。
　　至于申请心得，梅志文认为老师应该从此计划名称中「创新」一词多去思考，摆脱 STEM Lab、校本课程等观念。政府资讯科技总监办公室亦有清晰的申请指引及资讯科技设备参考清单可作参考。与大学协作了解本地创科
　　梅志文在此计划中为学生举办「人工智能、机器学习及深度学习」的体验。过去，学校举办有关课程，所需要的硬件或云端服务的费用往往令人却步。现在，学校通过此计划可以重新规划电脑室的硬件配备，以应付制作机器学习模型的需求。同时，学校亦通过此计划与大学协作，教授学生创新科技相关的课程。待疫情缓和，更会安排学生参观大学和业界的创新科技实验室，让学生真实了解本地科技创新界的发展。
　　为配合计划，香港才能教育研究会将联同香港城市大学应用程式实验室（CityU Apps Lab）为全港学校免费成立 IT 创科团队。参与学校的教师除可获得专业训练，更可以为学生建立专属的创科团队身份、参与学界大型活动和 IT 业界的交流。梅志文指，希望通过这些交流、比赛和训练，提升学生对资讯科技发展的兴趣、为香港未来的创新科技发展尽一分力。