秉承秉承「多元智能」理念　培育具SEN知识运动导师　建立「影子教练」系统

谈及特殊教育需要（简称「SEN」）的学生，大部分人会着眼于他们在学习上的困难，更往往由于他们未能满足主流教育中的学术要求而视他们作「失败者」。然而，PoSENtial Talent Development Center创办人张雨萱、潘可晴及余子欣认为，每个人都有自己的特别之处，视乎大家用什么标准来比较。因此，为了发展SEN儿童的独特优势，她们在多元智能的概念下，创立了PoSENtial，期望为SEN学生提供度身订造的兴趣班，助他们从中发掘出自身的长处，活出更丰盛的人生。与此同时，PoSENtial更是香港首间为 SEN 学生开办教练课程的教育中心，除了能加强导师对SEN学生的认识，亦能给予更适合的指导及训练。

以肢体动觉智能为起点　
提升学生自信

虽然香港推行融合教育多年，但学校的资源有限，在学习需求上未能为 SEN 学生提供足够的支援，更遑论为他们提供适合的课外智能发展。张雨萱表示：「我们在推展计划前，曾就SEN学生参与兴趣班会遇到的困难向家长进行调查，超过一半家长表示教练对SEN学生缺乏理解，未能真正地照顾他们的需要，导致部分学生的自信低落。」当时仍在修读香港教育大学（教大）特殊教育荣誉文学士的张雨萱、潘可晴，及英国语文教育荣誉学士余子欣遂决定参与由知识转移办公室举办的「教育与社会企业家基金计划」（EASE Fund），并于四十多个项目中脱颖而出，获得创业基金设立PoSENtial Talent Development Center，实践理念及计划。

「在八大智能里，我们特别以肢体动觉智能作为起点。首先，有研究显示SEN学生有大量的运动需求，然而现时市面上的教育资源未能为他们提供足够且优质的学习机会，如教练仅用单一感官输入展示任务流程，使自闭症、注意力不足 / 过度活跃的学生未能跟从整套动作，以致学习进度落后。计划提供成功的经验，有助提升SEN学生的自信心及自我效能感 ，使他们学得开心高效，在生活其他方面都更加积极主动。」潘可晴补充，教大在体育运动范畴上，不论是场地或人手均有充足的资源，有助她们推行计划。

建构教练培训课程　
回应家长需求

相比只是单纯地为SEN学生开办兴趣班，张雨萱及潘可晴更希望以「Train the Trainer」的概念，培育一班懂得支援SEN学生的「影子教练」，让他们能够真正照顾SEN学生的认知习惯与学习需求，令学生学得自信高效。为此，她们邀请了教大特殊学习需要与融合教育中心冼权锋教授及何嘉华先生担任顾问，提供专业领域的知识及支援。「政府对于SEN的支援着重于教育层面，家居支援却稍嫌不足，造成支援缺口。透过冼教授及何先生的帮助，我们联系了教大体育及健康学系的导师、SEN学生及家长、特殊学校前线工作者等，共同设计了『特殊学习需要人士运动导师证书课程』（初级）框架。」张雨萱表示。

该课程除了涵盖SEN基本的知识概论外，更有近20名不同体育专项的专业导师进行分享及带领实习，其中包括香港空手道精英运动员李振豪教练及叶奕航教练、前香港乒乓球青少年队代表许丽盈教练、将Short Golf引入小学的郭永雄教练等。借由他们丰富的前线教练经验，引导学员思考带领SEN学生进行运动训练时需要注意的地方，如场地安全、情绪及行为处理、教学技巧、沟通技巧等。

融入实习课堂
缔造共融学习文化

张雨萱及潘可晴期望在疫情缓和后，能够举办「SEN运动日」，让SEN学生及家长在当天体验不同的体育项目，经过适切的训练安排，从而发掘适合他们潜能发展的专项，同时亦为学生及教练提供配对平台。「我们已经举办了第一期的『特殊学习需要人士运动导师证书课程』（初级），亦将会举办第二期的初级课程。为了学员的长远发展，我们正在设计中级证书课程，进一步深化课程内容，让学员能够更有效率地支援SEN学生。」

冼教授更认为，PoSENtial能够延伸至大湾区发展。「在大湾区的发展方针下，特殊教育是其中一个策略性发展重点。毕竟内地在特殊教育方面的发展参差不齐，香港能够作相关方面的带领，实践互利合作。PoSENtial运作模式正能成就大湾区更具整体及创新的教育文化。」