与时并进　切合社会需要　推动教育创新发展

李子建教授积极推行教育研究及发展计划，致力加强教师教育的质素，以及促进香港与大湾区及世界各地的教育交流与协作，今年9月正式成为香港教育大学（教大）新任校长。面对科技发展的大趋势，李校长如何带领教大推动教育创新发展，加强香港与内地及国际的教育交流？今期新校长对谈，特此到访教大访问李子建校长，听他现身说法谈教育新展望。

Iris：「外界普遍认为教育大学着重师资培训范畴，培养老师进入校园任教。惟教大近年积极连系社会不同界别，大力推动教育、科技的创新发展，可否分享教大跨界别协作的成效及理念？」

李子建校长：

重视应用学术发展　激励「产学研」协作

大学的教育理念首重是学术发展，当中主要涵盖 4 类形式。第一类是「发明」，通常以基础研究、理科或科学范畴所为人熟悉；第二类是「学与教」，大学需要紧贴时代步伐，为学生提供与时并进的教学内容；第三类是「综合」，包含STEAM、跨学科等学习元素；第四类则是「应用」，将知识应用于日常生活当中。以上 4 类教育形式皆属于学术范畴，而我们近年亦开始参与不同类型的项目，希望透过广泛参与，促进教大的学术发展。例如参加加拿大国际发明及创新比赛、日内瓦发明大赛等项目，参加这些比赛不单是为了通过发明取得专利，而是以解决社会问题为目标，便利人类的生活，以及回应国家发展需要。最近，较为人所知的是曾耀辉博士的发明——「微塑胶快测」，通过与科研机构合作，从实验室处理及污水处理中观察微塑胶的情况，研发保护环境的创新发明；数学与资讯科技学系的傅弘博士亦发明了智能斜视测量系统，有助缓解社区眼科专家短缺的情况，并加快「产学研」合作的实践步伐。

近年，我们除了培育教师，重视学与教的发展外，亦致力促进应用学术的研究，透过「科技转移」及「知识转移」，推动「产学研」协作解决问题，回应生活所需。教大透过设立种子基金，与科学园、数码港等机构合作，鼓励学生、校友将知识付诸实践，推动教育和社会创新，并在教大建立创业和社会创新文化。自 2016 年至今，我们已资助了 28 队教大校友与学生创立初创企业，并资助了88 个研究项目；2016 年升格为大学后，我们亦与不同企业展开1600个项目；2018年有60个教大的科创项目荣获国际奖项；2019年，教大更有23个科研项目取得40个专利。由此可见，推动「产学研」协作有效拓宽教育的界限，推动科技及产业发展，这也是社会对大学的发展期望。

Iris：「创新科技是社会发展的大趋势，教大高瞻远瞩于去年开办「人工智能与教育科技荣誉理学士」课程，培养具备AI和教育科技知识技能的准老师。阁下怎样看待创新科技能为教育界带来甚么机遇和挑战？」

李子建校长：

培育老师多元发展　持开放态度拥抱科技

每位老师都有其教授的主科，但我亦期望他们能够多元发展，例如对科技、人才智能、科技转移有一定的认知及参与。正如科学分为应用科学、基础科学；文学则涵盖数码人文范畴。同时，科技与社会的关系密不可分，我们不能单纯地区分文科与理科，而是应该着重跨学科互动。因此，教大以「专科」、「多元」为培育老师的核心理念，而非理科人才才能修读人工智能相关学科。现时电子学习作为教学新趋势，每位老师都需要有应用科技的能力。我们鼓励学生拥抱科技，并持开放性态度。

此外，我们需要有道德与原则地去使用科技，而不能利用高科技做违法的事，或不诚实地使用高科技；第二，我们需要善用科技，避免对科技产生倚赖。以上两点是人类面对科技时应该持有的态度，培育老师亦则同理。教大一方面要求学生多元发展，鼓励他们认识不同创新科技；另一方面，培养他们能够独立判断，有道德及诚实地使用科技，这也是我对同学们的要求。现时，本港8间大学能够使用ChatGPT，我认为这亦是面对科技所需的态度，持守一颗开放、拥抱科技的心。

Iris：「教大积极回应社会对人才的需求，打造香港成为高水平人才高地，与国内各大专院校成立『教育联盟』，以及与山东曲阜师范大学共同设立『师德教育基地』。阁下认为如何透过推动两地的互动交流，达至高水平人才培训的目标？」

李子建校长：

发挥互补优势　 促进教育长远发展

香港与内地各有强项，能够互相补足。今年我有幸担任港区全国政协委员，第一个提案便是加强两地的特殊教育合作，让内地各教育部门和香港教育局建立恒常联系，完善特殊教育的政策方针；内地相关高等院校亦可与教大等院校建立交流机制，共同关注研究特殊教育发展。

此外，香港正融入国家发展大局，我认为本港能够发挥亚太区国际中心的优势，成为区域教育枢纽，内化国际教育经验，发展成为香港独有的教育体系，与内地形成教育内循环。同时，内地在场景、历史、文化方面拥有丰富的学习资源；香港相对地则较为国际化，特别是高校及大学的发展，以及科研力量。故此，教大早前与山东的大学共同设立「师德教育基地」，除了因为曲阜是孔子的故乡，当地拥有孔子博物馆、孔庙等历史建筑，让学生能够深入了解相关的历史文化知识外，其环境更营造了良好的学术氛围，有助激发学生的学习求知精神和建立对国家和民族文化的认同感。

Iris：「社会相当关注教师的专业发展，教大如何协助在职教师掌握教育界最新的知识和技能，从而提升教与学效能，达至持续进修，终身学习，为社会培育多元人才？」

李子建校长：

持守三大教育理念　培养德才兼备人才

我认为教师的专业发展需要秉持三个理念：「与时并进，持续进步」、「背靠祖国，联通国际」以及「立德树人」。世界正在不断发展变化，老师亦需要与时并进，持续提升专业能力，为学生提供最优质的教育服务；第二，我们要发挥「背靠祖国，联通国际」的优势，国家不论在体制、历史、文化上皆有深厚的底蕴，老师应深刻认识国情和国家发展现况，以更好培育学生成为爱国爱港新一代；第三，教育应以「立德树人」为重点，老师除了优秀的教学技巧和专业能力外，培养学生品德价值、文化素养亦同样重要。以上三个原则皆不可或缺，亦是我们设计大学课程及规划发展方向的重要核心。