倡国内团队到校支援 培育爱国生力军

　　 回归已二十四年，东华三院郭一苇中学何世昌校长认为现时才推行国家安全教育及公民科，虽迟却为时未晚。何校长说︰「香港一直需要健全的教育体系，才可以慢慢拆解长久以来积累下来的问题。爱国教育对学生个人来说是『全人教育』，其实同时亦补足了整个教育体系，是一个重要的组成部分。」

一校一大使　快速建立归属感
　　何世昌校长认为将推行的教育改革，涉及课程及活动，理应足够及全面。然而何校长认为，归属感的建立，应更「贴身」。他说︰「昔日社会气氛良好之时，学校跟警署有合作关系，有驻校警员，学生若遇上问题需要警方支援，会主动跟警员倾诉，令青少年问题大幅减少。」何校长吸取昔日经验，认为「一校一大使」有其具体作用：「所以若推动爱国教育，期望学生加深与国内的联系，其实可以设立相关的校园大使，举办相关活动时可以为其他同学带来更多资讯与交流。」
　　再推远一点，何校长建议可以邀请内地专业人士驻校，可以是教师、艺术家、军事专家、科研人员、经济学家等不同范畴人士。他说︰「甚至乎歌手亦可，不一定是硬性交流，内地的软实力亦不容忽视，可能更容易打入年轻人的世界。」尤其当疫情反复，难以大批学生回内地交流，何校长的逆向思维亦相当有见地，内地来港同样可以做到深度交流，继而建立归属感及家国情怀。何校长点子甚多，为了配合即将推行的国家安全教育及公民科，更在硬件上作出配合，期待让学生可以更投入课堂。

学校重视仪式　学生会有感受
　　东华三院郭一苇中学于三、四年前开始，中一及中二学生必须要参与早会的早读课，学生需要将名人隽语大声朗读，不仅语文能力和表达能力有所提升，同时学生对中国历史的认知亦不知不觉加深。除了一般的升旗礼外，何校长亦曾邀请解放军仪仗队到校升旗，他说︰「因为学校是否重视仪式，学生会有所感受。为了隆重其事，学校邀请了本区中、小学师生一同观礼，令到场面更庄严、更隆重。从意识形态上潜移默化，比单纯地『介绍』来得更富感染力，加深学生对升旗礼的印象。」
　　另外，何校长鼓励教师报读中华礼仪课程、东华三院德育课程等，让教师做好准备，迎接爱国教育的来临。何校长说︰「我们还有五间内地姊妹学校，每次举办交流活动，学生都非常踊跃，即使疫情期间，8月跟北京中学交流数学科，报名人数同样额满。」东华三院郭一苇中学所做的爱国教育一直不缺，何校长认为只需要稍为统整一下，绝对能追上教育局要求的步伐。