教育專題 - GoodSchool

礼贤会学校
礼贤会学校：幼儿如何学写字

去年教育局推出新修订的《幼稚园教育课程指引》时，除于发布会介绍修订课程的方向外，亦强调了学校不应要求幼儿班的幼儿执笔写字。

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圣公会圣匠小学
圣公会圣匠小学：教育专题：如何评价学生的进步

「学生的进步是否只用成绩来评定？」答案绝对是否定的。我相信「人品」比「成绩」更重要。人类和动物的分别在于我们能够明辨是非，知道礼义廉耻，并晓得运用智慧改善生活。作为教育工作者，我们要求学生先做好个人的自理、品格、行为，然后才是对成绩和体艺表现的追求。

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明爱马鞍山中学
明爱马鞍山中学：蔡子良校长：如何评价学生的进步

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「学校和宿舍生活，成就了今天的我。」许同学的一句说话，已经表达出教育的意义。许同学是在中二转校就读明马（明爱马鞍山中学），由于情格倔强，转校之初甚是不惯。许妈妈一直想替女儿找一所在区内排名较高的学校入读，结果辗转来到明马，并成为宿生。入住宿舍后，导师们与一众宿生的关系十分亲密，使许同学那颗封闭的心，渐渐被宿舍的导师和宿生融化了。加上老师的关顾，许同学由抗拒明马，变成深深爱上明马。鉴于她良好的转变，后来许同学的弟弟也一起来到明爱这个大家庭。

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考试攻略：最大效益的温习克服「时间」敌人

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温习可以有很多种，但要以备试为目标的温习，我们往往需要面对一个最大的敌人：「时间﹗」因此，如果同学们漫无目的地「佛系」式温习—相信缘份到了，自然会温完、时候到了，自然会高分；或者随心所欲，「按感动」选择被命运选中的课题；又或每每以验尸方式将书本由第一页第一行开始仔细地「刨」，往往会将自己陷在死胡同：

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英语冠词你用对了吗？（续篇）

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上回提到一个简单测试，显露了不少香港人包括教育人员，在学习英语时一直没有正确地掌握运用冠词 a 及 an 的技巧。在此感谢教育传媒，报道面世后，已再有80位人士完成测试，尝试一下了解自己的英语水平，可惜是平均值却由 65/100 跌至 55/100，结果表示普遍人都以为冠词 a 及 an 的用法是根据英语名词的首个字母（a、e、i、o、u）而断定，事实却非如此。

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Banding非评鉴学校指标只有学生组别．没有学校等级

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大部份家长为子女选校时，均以「Banding」作为评定学校的标准，目标锁定录取第一组别学生的学校，既没有考虑子女能力，也没有对这些组别的由来和划分作深思。教育局现时并没有将学校按不同组别划分，所谓 Banding，是教育局以学生成绩归类为不同的派位组别，而坊间则以每间学校取录学生所属组别的比例，自行定义这些学校属于哪一个组别。事实上，Banding 只能大概反映该校学生的水平，更不能用作评鉴学校质素，或武断地认为 Band3 学校是因教学失败，而成为第三组别学校。可惜的是，大多数家长，甚至部份老师，也分不清这个区别，因而产生种种错误的解读。

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