多重进路 有机结合 四大主轴推动国情教育
国情教育是近年教育界重点关注的项目，也是每一位香港学生都需要贯彻的重要课题。可立中学（啬色园主办）采用「多重进路、有机结合」的方式，糅合正规课程、非正规教育、全方位学习及服务学习四大主轴，从而推动国情教育，内容涵盖中华文化、历史、地理、国家安全、宪制秩序、法律等，以生活化、现代化和趣味化的方式，带领学生全方位认识国家，建立民族自豪感，培养国民身份认同。学校的国情教育策略获得肯定，德育、公民及国民教育统筹董志豪老师更获得2023年优秀教师选举国情教育组奖项。
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创意无限 延伸学习 文章引申情意教育
中国当代有不少经典文学作品，阅读这些著作，不仅有助于学生打好中文基础，更能够培养他们的文化内涵及思维发展。保良局朱正贤小学中文科就着读写结合的单元，推出「万物有情」主题，以著名作家琦君的散文《桂花雨》为增润文章，制订一套教学计划，让学生从文章中感受作者对故乡的思念和对桂花的喜爱之情，并掌握动态描写的写作效果。这项计划非常成功并获得肯定，负责项目的许彦主任与黄铭珺老师更获得2023年优秀教师选举教学组的奖项。
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携手启航 开启学习新篇章
在孩子的成长过程中，每一个学习阶段的开启，都标志着即将进入一段新的学习旅程。面对充满未知与挑战的校园环境，他们不仅需要学校的专业引导，更离不开家长作为坚实后盾的支持与陪伴。本文旨在深入探讨家长如何运用高效策略与情感引导，助力孩子顺利跨越成长的每一道门槛，促进其身心全面发展，更好迎接学习新挑战，共同绘制出一幅幅绚烂的成长蓝图。
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营造理想校园体育氛围
帮助学生建立健康的生活方式，是香港中小学七个学习宗旨之一，实现全面发展的教育目标。为此，学校须透过多元化的体育活动，发展学生体育技能和提升他们的体适能，让他们获取相关的活动知识，培养正面的价值观和习惯，养成恒常参与体能活动的行为。
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营造关爱校园氛围
7 月 2 日，在我正式踏进中华基督教青年会小学的第一天，学校以一只黑色的小狗的「锡锡」作为我意想不到的欢迎仪式。虽然牠弄得我一脸口水，但这份无法抗拒的热情是如此令人窝心。
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以爱育人 支援自闭症孩子 向境外推展 由香港走向世界
有特殊教育需要的学生拥有独特的潜能，只需提供适当的支援和辅助，能够帮助他们克服学习障碍，发挥自己的才能。林家仪校长自大学毕业后已投身特殊教育界，极具前线教学经验，尤其是自闭症范畴，多年来一直致力于探索如何更好地支援自闭症学生的学习和发展，深入了解自闭症学生的独特需求，透过各种教学策略和辅助技术引导学生克服困难，激发他们的潜能。她表示：「由于特殊学校自闭症的学生愈来愈多，不论是学生还是家庭，对于自闭症谱系亦需要更多的了解及支援。」因此，多年来，林校长一直透过不同的方式大力推动支援自闭症范畴发展，希望真真切切地帮助自闭症学生及其家长。
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以技术点亮理想 造就专业工商人才 创新缔造不凡未来
香港作为国际金融中心和创新科技枢纽，正迎来新一轮工业转型升级的机遇。新型工业化的持续发展，离不开大量跨领域、跨学科的专业人才。不少学校皆举办活动深化学生对创科及工业的认识，帮助他们及早装备自己，了解不同行业需要。香港理工大学工业及系统工程学系秉持着建设社会，服务社会的使命，致力培训新时代所需的工程人才。其开设「产品及工业工程（荣誉）工学士组合课程」（简称 PIE）与「物流及企业工程（荣誉）理学士组合课程」（简称 LEE），除教导学生掌握专业的工业与系统工程知识外，亦强调培养市场营销意识，令同学能掌握及应用创新科技，了解社会发展需要，因此毕业生深受业界欢迎。组合课程理论与实践兼备，受权威机构认可，学生毕业后可获得国际认可的专业资格，使他们在国际上具备竞争优势，适合有志于工程界发展的应届 DSE 毕业生报读，尽快把握成为系统工程师的路径，开启理想前程。
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两地教育持续交流 多角度认识国情 培养家国情怀
面对世界局势急速转变，香港年青一代要把握国家高速发展的机遇，积极融入国家发展大局，不仅要有广博知识、品德素养，亦要有国际视野、家国情怀、文化自信，为社会发展作出贡献，成为建设国家、建设香港的中坚力量。国家主席习近平在重要讲话中提到：「要引领青少年深刻认识国家和世界发展大势，增强民族自豪感和主人翁意识。」透过让青少年到内地考察交流，亲身观察近年国家在不同领域高速发展的实况，更深刻认识国家，为中国人的身份感到自豪。教育局以「立德树人」为目标，积极推动国民教育，多年来举办不同交流活动，例如姊妹学校计划、学生内地交流计划、公民与社会发展科内地考察等，结合同学在书本所学和现实国情，借着深入观察，与内地同学交流互动，多角度认识国家最新的发展和成就，扩阔学生视野，成就未来栋梁之才。
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教育局回应「姊妹学校计划」成效
姊妹学校计划（计划）自2004年开展至今，为香港的中、小学及特殊学校提供专业交流及合作平台。一直以来，计划深受学界认同，参与计划的本地学校数目，以至两地缔结为姊妹学校的数目皆每年递增。根据学校提交的资料，截至2024年5月，共有930多所本地公帑资助学校与内地学校结为超过2,900对姊妹学校，成果值得鼓舞。学校普遍认为姊妹学校的交流不但能提升教师专业水平，开阔学生视野，更能有效促进两地学校发展，提升学生的国民身份认同。
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