公民与社会发展科 培养学生慎思明辨
通识教育科（下称「通识科」）推行已超过十年，一直有不少教师反映，指课程范畴太广，难以完整教授整个课程内容。教育局于 2021 年 4 月公布高中四个核心科目的优化措施，包括以公民与社会发展科（下称「公民科」）代替通识科。四个核心科目的优化方案将于 2021/22学年在中四级开始推行，希望腾出时间和创造空间，更好地照顾学生的多样性。公民科课程贯彻通识科的理念，内容及课时大约为原来一半，重视建立学生稳固的知识基础，培养他们慎思明辨能力及提升公民素养。
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体验沉浸式学习活动 培育学生正面价值观
踏入2021年，社会的变化愈来愈不可测，青年人才所面对的挑战也愈来愈大。近年不少教育工作者却纷纷表示须回归基本步，在纷乱的世界中引导学生培养正确的价值观，确保真正做到「品学兼优」。本文将通过学习内容审视并反思价值观教育在香港教育政策下的成效，并提出相关政策建议。
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推行公民科及国安教育的重要元素 教师培训＋家长教育＋学生活动
9 月新学年开学，相信对学生和学校最大的挑战应该是「公民与社会发展科」及「国家安全教育」两个议题。高中四个核心课程，包括中国语文、英国语文、数学及通识教育科都有不同的改变，除了课时缩减逾半，通识教育科将整合为「公民与社会发展科」，并于来年（2021/22学年）于在中四级起推行。此外，中、小学在各科课程落实推行国家安全教育，以维护安全有序的校园学习环境。以下，我们会分别探讨这两个议题。
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爱国幼教 以「修身」哲学融入课堂
现时国家安全教育课程框架主要涉及初小至高中，至于幼稚园又如何建立学生的国家观念呢？学校在实际执行上，教育局该如何支援呢？基督教乐道幼稚园何敏茵校长认为，很多概念从小培育最好，尤其价值观方面，幼稚园的教导绝不可少。
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倡国内团队到校支援 培育爱国生力军
回归已二十四年，东华三院郭一苇中学何世昌校长认为现时才推行国家安全教育及公民科，虽迟却为时未晚。何校长说︰「香港一直需要健全的教育体系，才可以慢慢拆解长久以来积累下来的问题。爱国教育对学生个人来说是『全人教育』，其实同时亦补足了整个教育体系，是一个重要的组成部分。」
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爱国活动宜古今并重 应对当代中国软实力富信心
当学校需要举办爱国相关活动，可能较先想到书法、茶道、诗词歌赋等中国古代文化。教联会副主席邓飞指，这些着重中华文化的爱国活动一直不缺，但成效不够显著，他主张需要古今并重，让学生多接触时下内地发展及文化，贴近国情，拉近两地联系，才能培育学生深厚的爱国心。
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教导学生认识国家 乃应有之义
香港直接资助学校议会一直有举办不同的交流团，到内地交流自然亦少不了。香港直接资助学校议会主席陈狄安指，一个国家的公民认识自己国家，以及培养学子爱国情感，可说是基本公民教育元素。陈狄安主席说︰「我认为这是教育工作者需要做到的基本要求，并应多角度了解国家，要了解成功，也要了解不足。」
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各界携手合作 弘扬爱国精神 香港爱国主义教育高峰论坛
为了提高香港社会对爱国主义教育的认识，提升青少年的爱国精神，香港教育工作者联会、大公文汇传媒集团和紫荆杂志社联合主办「香港爱国主义教育高峰论坛」。论坛于7月10日举行，行政长官林郑月娥、教育局局长杨润雄、国家教育部副部长田学军(视像出席)、中联办副主任谭铁牛、中联办教科部部长蒋建湘等人莅临主礼。多位重量级人士出席并发表讲话，在香港教育界别具意义。
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爱国教育 有认知、才会有认同 培育学子对国家的归属感——专访教育局副局长蔡若莲
新学年，教育局积极推行国家安全教育，但是，学界对此经验不多，担心容易出错，难以正确教导学生。蔡若莲副局长明白老师的担忧，她指出：「现在大家担心的，是对《香港国安法》条文不了解，所以怕教错。但是，国家安全教育，不是教法律条文，而是让学生明白立法的背景及意义，同时，帮助学生全面认识国家安全的重要性及相关内容。学校结合国民教育，推行国家安全教育，培养同学的国家观念，就是爱国教育。国家安全教育，有助同学建立国家观念，提升对国家民族的归属感，对文化的自信，有积极正面的价值观，从而达致全人发展。」 蔡副局长指：「爱国教育，要从心出发。」她举例：「在家中，我们能感受父母及家人的关爱；在学校，有老师的谆谆教诲和朋辈的真挚情谊；校园的一草一木，都满载回忆，触动人心，对母校的归属感由此而来。从我们居住的社区，到我们生活成长的香港，再到我们的家乡，56 个民族组成的国家⋯⋯爱国，就是爱护我们身边的一，是自然而然的事。」
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