以教育貢獻發展動能 推進香港建設繁榮社會

以教育贡献发展动能 推进香港建设繁荣社会

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香港经历 3 年疫情打击,加上外围经济疲弱,几年下来累积颇高的赤字。最新一份《财政预算案》主题是「稳中跃进、共拓繁荣新愿景」,并采取「中间偏松」的财政姿态。今年在教育方面的经常开支增加 63 亿元至 1,040 亿元,占政府总经常开支 18.6%;教育总开支逾 1,147 亿元,占政府开支总额的比例约 15%,较去年增加近 7%,增幅依然是各个政策范畴最少的。教联会主席黄锦良表示,香港刚摆脱疫情困扰,经济正值复苏初段,政府在资源偏紧下面对较多制约,因此理解教育开支增幅未及预期。

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《2023-24 年度財政預算案》有關教育的主要政策措施

《2023-24 年度财政预算案》有关教育的主要政策措施

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优质教育是培育人才的关键,人才是香港持续发展最重要的资源与推动力。香港的未来,取决于能否持续供应大量优秀人才以应付市场所需。因此,政府十分重视教育,并大力投放资源,提升教育质素。2023-24 年度《财政预算案》,在教育方面的经常开支将增加 63 亿元至 1,040亿元,占政府总经常开支 18.6%,是政府开支的一个重要部分,持续为香港贡献发展动能。

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啟發多元智能 培育資優兒童 創建平台 處處都是大舞台

启发多元智能 培育资优儿童 创建平台 处处都是大舞台

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根据1990年教育统筹委员会发布「第四号报告书」,探讨了资优儿童的定义和他们的教育需要,亦引用美国联邦教育局对资优的界定,确定资优教育应朝向多元化方向发展。若孩子在任何一方面或多方面有突出成就或表现,都可界定拥有资优的潜能,包括:智力经测定属高水平;对某一学科有特强的资质;有独创性思考,能够提出创新的意见;在绘画、戏剧、舞蹈、音乐等视觉及表演艺术方面特具天分;有领导同辈的天赋才能;在推动他人完成目标方面有极高能力;在竞技、机械技能或体能的协调方面有突出天分。因此,学校需要有规划地发展整体的资优教育课程,这样才能全面地照顾学生的学习多样性。

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與子女溝通 機會就在身邊

与子女沟通 机会就在身边

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近日从媒体上看到研究的报导,指出子女升中之后和家长沟通机会减少,亦不愿意向家长分享学校生活。子女踏入青春期开始长大,有自己的想法,追求独立;要如何与这阶段的子女保持良好沟通,可能困扰了不少家长。以下分享一些看法与家长们交流。

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親子藝術時光:透過藝術與孩子深入對話

亲子艺术时光:透过艺术与孩子深入对话

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随着逐步有序恢复全日面授课堂,刚适应网课生活的孩子马上又逢巨变,需重新适应回校上课的学习模式,面对新的学习环境和陌生的社交圈子,加上不少学校为追赶学习进度,把课业与考试排得密密麻麻,导致家长和学生都加紧操练,希望急起直追,却忙得焦头烂额,喘不过气。在情绪不稳或感到挫败时,与其继续囫囵吞枣,不如暂时让孩子放下课本,齐齐动手创作艺术—有研究指出欣赏艺术或从事艺术活动时,高度紧张的精神会得到宣泄,具平静内心,疏理情绪的功效。亲子创作同时能重建愉快的亲子时光,培育孩子多元技能,让孩子在成长路上走得更远,走得更前。

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分享生命教育故事 關愛身邊的人與事

分享生命教育故事 关爱身边的人与事

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学生常常嚷着要听我的探险故事、成长的故事、绘本故事等。我也爱与他们分享我的故事,藉分享不同经历,鼓励孩子拥抱挑战,为梦想奋斗。我最欣喜看着孩子一天比一天进步,能陪伴他们一起成长,是多么幸福﹗现在疫情渐渐过去,在复常的过程中更加需要藉不同的生命故事,鼓励学生关爱身边的人与事,珍惜一起相处的日子,感谢默默为我们付出的人。

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把「心急」變成從容和效率

把「心急」变成从容和效率

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不少人说香港人做事很急,无论是说话、脚步和工作都很急。其实,行动迅速不代表是急,如果有精心的部署,迅速就是效率,可以令事情变得美好、令生活变得从容有序。

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學習英語 培養共情 貫徹全人教育的戲劇學習

学习英语 培养共情 贯彻全人教育的戏剧学习

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良好的英语能力能令人在升学与职场上建立优势,具备市场竞争力,故此不少香港家长替年幼子女报读大大小小的英语补习班,并搜购大量英语补充练习,希望孩子打好英语基础,赢在起跑线上。然而,学习英文不能光靠死记硬背,还需配合真实语境,使孩子能活用英语,塑造语感,深化应用能力。有见及此,近年有不少学校将戏剧元素糅合校本英文课程,以戏剧元素打造情境学习,训练学生练出一口流利英语。

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打開一本書 打開一個世界

打开一本书 打开一个世界

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图书馆存在为了营造良好的阅读氛围,让学生喜爱、享受阅读。学校推行的阅读政策、教学安排、师生的阅读活动,亦影响着同学们的阅读行为和兴趣。作为图书馆主任,希望营造图书馆成为培养学生自主学习的良好环境,教导同学善用图书馆资源及服务,在求学阶段可以涉猎不同知识领域。

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活動引發學習動機 培養正向積極思維

活动引发学习动机 培养正向积极思维

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公民、经济与社会课程中有些课题对初中学生看似艰深,主要是因为课题涉及宏大的概念,例如「国家经济概况及世界贸易」、「国家的政治体制和国家参与国际事务」,这些都是教师在学与教层面要攻克的难点。

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